《三个儿子》教学设计四

概要：投影出示：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”问：A. 这个儿子有什么特长？ B. “好听极了”说明了什么？ （1）指导朗读两位妈妈的话。（2）指导读第三位妈妈的话。（3）指名分角色朗读三位妈妈的话。（4）齐读三位妈妈的话。2. 学习课文第七到十一自然段 过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，一桶水可重啦！（随机出示相关段落）（1）选择你喜欢的方式读读这一段。（2）指名表演读。（3）喜欢这一段的同学一起读。从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊？ 当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？（1）默读课文找出相关的句子。（2）指名读，随机出示句子。（3）播放动画，指导学生用“一只……一只……另一只……”说话。（４）联系生活场景照样子说一句话。3. 学习课文最后两个自然段。过渡：大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢？投影出示：妈妈：“看见了吗？

问：A. 这个儿子有什么特长？

B. “好听极了”说明了什么？

　（1）指导朗读两位妈妈的话。

（2）指导读第三位妈妈的话。

（3）指名分角色朗读三位妈妈的话。

（4）齐读三位妈妈的话。

2. 学习课文第七到十一自然段

        过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，一桶水可重啦！（随机出示相关段落）

（1）选择你喜欢的方式读读这一段。

（2）指名表演读。

（3）喜欢这一段的同学一起读。

从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊？

当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？

（1）默读课文找出相关的句子。

（2）指名读，随机出示句子。

（3）播放动画，指导学生用“一只……一只……另一只……”说话。

（４）联系生活场景照样子说一句话。

3. 学习课文最后两个自然段。

过渡：大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢？

投影出示：妈妈：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”

上一页  [1] [2] [3]  下一页