《三个儿子》教学设计四

概要：《三个儿子》教学设计四（第二课时）教学要求1. 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。2. 理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。3. 有感情地朗读课文，读好人物对话。重点难点理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。教具准备多媒体课件教学过程一、复习导入同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。出示词语卡片（指名认读，齐读）二、理解课文过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢？今天，我们继续学习２３课《三个儿子》。1. 学习课文第二至六自然段在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答）投影出示：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”问：A. 这个儿子的优点是什么？ B. “谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的？C. “既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用＂既……又……＂说句话吧。[1] [

《三个儿子》教学设计四

（第二课时）

教学要求

1.       懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。

2.       理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。

3.       有感情地朗读课文，读好人物对话。

重点难点

理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。

出示词语卡片（指名认读，齐读）

二、理解课文

过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢？今天，我们继续学习２３课《三个儿子》。

1. 学习课文第二至六自然段

在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答）

投影出示：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

问：A. 这个儿子的优点是什么？

B. “谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的？

C. “既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用＂既……又……＂说句话吧。

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