《玲玲的画》教学设计四

概要：咦！这些调皮的生字先跳在了画的前面，原来他们也想和大家交朋友呢！那好，我们就先来认识他们，好吗？谁有本领认识他们吗？真有信心，先自己试一试吧。２、 哪些字的读音你要提醒大家的？请领着大家读。齐读。３、 去掉拼音小帽子你还会读吗？开火车，齐读。４、 教学“叭”在这么多的生字里，“叭”是个表示声音的词，让我们先来听一听。（老师制造声音：把粉笔擦丢在讲台上，你听到了什么声音？）像这样表示声音的字我们学过很多，比如说：风声，溪水声，汽车声，还有很多，它们大多都是“口”字旁，很高兴今天我们又学会了一个表示声音的字。５、 生字宝宝我们都会读了，现在我们总该能看到玲玲的画了吧！试试看，哇，这就是玲玲的画。四、 学习玲玲画画的过程。１、 你觉得这幅画画的怎么样？（提示：色彩怎么样？画的是什么地方？）２、 是啊，这幅话画色彩鲜艳，画的是玲玲家的一角，干净又温馨。玲玲对自己的画也觉得怎么样？（满意）３、 对！课文

　　　　　　咦！这些调皮的生字先跳在了画的前面，原来他们也想和大家交朋友呢！那好，我们就先来认识他们，好吗？谁有本领认识他们吗？真有信心，先自己试一试吧。

２、            哪些字的读音你要提醒大家的？请领着大家读。齐读。

３、            去掉拼音小帽子你还会读吗？开火车，齐读。

４、            教学“叭”

在这么多的生字里，“叭”是个表示声音的词，让我们先来听一听。（老师制造声音：把粉笔擦丢在讲台上，你听到了什么声音？）

像这样表示声音的字我们学过很多，比如说：风声　　，溪水声　　，汽车声　　　，还有很多，它们大多都是“口”字旁，很高兴今天我们又学会了一个表示声音的字。

５、            生字宝宝我们都会读了，现在我们总该能看到玲玲的画了吧！试试看，哇，这就是玲玲的画。

四、            学习玲玲画画的过程。

１、            　　你觉得这幅画画的怎么样？

（提示：色彩怎么样？画的是什么地方？）

２、            　　是啊，这幅话画色彩鲜艳，画的是玲玲家的一角，干净又温馨。

玲玲对自己的画也觉得怎么样？（满意）

３、            　　对！课文的第一小节就是这样告诉我们的。请大家打开书，轻轻地读读第一小节。

出示第一小节：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇的哭了起来。

（１）哪个词语说明玲玲很满意？（板书：满意）

端详是什么意思？一般的看是端详吗？

小朋友，现在你就是书中的玲玲，你能上台来表演表演吗？玲玲，玲玲你在哪里？（一生上台表演端详）（评：是的，这就是端详，非常仔细地看。）　玲玲，你对自己的画满意吗？请满意地端详。　

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