《爱迪生救妈妈》教学设计五

概要：《爱迪生救妈妈》教学设计五教学分析：《爱迪生救妈妈》是人教课标版实验教材第四册第八单元的课文。课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲的故事，情节生动曲折、引人入胜，充满智慧和深情，可以说本文是一篇融教育性和故事性于一体的优秀教材。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词语。2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点：抓住重点词句，体会爱迪生是个聪明的孩子。教学难点：理解镜子的聚光原理，反衬爱迪生的聪明。教学过程设计：一、 整体入手、导入新课1、这节课我们继续学习30课——爱迪生救妈妈（齐读课题）2、指生分段读课文。大家边听边想：课文哪句话说明了爱迪生救妈妈呢？（找出中心句）3、齐读中心句。二、 理解重点词句，体会爱迪生的聪明（一）学习第二段1、过渡：爱迪生靠自己的聪明救了妈妈的命，妈妈的生命有什么危险？自由读第二自然段，找一找。2、屏幕出示重点句：一检查，原来妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术。（1）生联系生活实际和课文内容，体会急性阑尾炎的严重性

《爱迪生救妈妈》教学设计五

教学分析：

《爱迪生救妈妈》是人教课标版实验教材第四册第八单元的课文。课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲的故事，情节生动曲折、引人入胜，充满智慧和深情，可以说本文是一篇融教育性和故事性于一体的优秀教材。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词语。

2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学重点：抓住重点词句，体会爱迪生是个聪明的孩子。

教学难点：理解镜子的聚光原理，反衬爱迪生的聪明。

教学过程设计：

一、        整体入手、导入新课

1、这节课我们继续学习30课——爱迪生救妈妈（齐读课题）

2、指生分段读课文。大家边听边想：课文哪句话说明了爱迪生救妈妈呢？（找出中心句）

3、齐读中心句。

二、        理解重点词句，体会爱迪生的聪明

（一）学习第二段

1、过渡：爱迪生靠自己的聪明救了妈妈的命，妈妈的生命有什么危险？自由读第二自然段，找一找。

2、屏幕出示重点句：一检查，原来妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术。

（1）生联系生活实际和课文内容，体会急性阑尾炎的严重性和此刻的紧急情况。

（2）用换词法理解：“马上”体会妈妈病情严重。

     妈妈得了急性阑尾炎，需要立刻做手术。

     妈妈得了急性阑尾炎，需要立即做手术。

3、师小结，引读“所以上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。”

（二）学习第三段

1、过渡：医生决定在家里做手术了，但又说家里没法做手术，他为什么要这样说呢？快往下读一读，找一找。（生读第三自然段）

2、结合“环顾四周、迟疑”等词语体会医生的无奈。

3、结合医生的动作、表情体会爸爸办法的不可行。

[1] [2] [3]  下一页