《阿德的梦》教学设计四

概要：《阿德的梦》教学设计四【设计理念】喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。【教学目标】1．会认12个生字。2．学习默读课文，知道课文大意。3．培养学生科学幻想意识。【课前准备】1．教师准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及反映现代科技发展的相关资料。【课时安排】一课时【教学流程与设计意图】一、引梦，揭示课题。 1．谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！2．板书课题：阿德的梦【设计意图】谈话直接点明文中小朋友的梦与同学们做的梦大不一样，在简洁、明快而又富有挑战性的对话中，激起学生读梦兴趣，同时又避免落入“问学生想不想听这个梦？”之类的套路式引入。二、猜梦，激发兴趣。[1] [2] [3] [4] 下一页

《阿德的梦》教学设计四

【设计理念】

喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

【教学目标】

1．会认12个生字。

2．学习默读课文，知道课文大意。

3．培养学生科学幻想意识。

【课前准备】

1．教师准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及反映现代科技发展的相关资料。

【课时安排】

一课时

【教学流程与设计意图】

一、引梦，揭示课题。

1．谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！

2．板书课题：阿德的梦

【设计意图】谈话直接点明文中小朋友的梦与同学们做的梦大不一样，在简洁、明快而又富有挑战性的对话中，激起学生读梦兴趣，同时又避免落入“问学生想不想听这个梦？”之类的套路式引入。

二、猜梦，激发兴趣。

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