概要: ,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺. 三、指导精读,积淀感悟 师:听了同学们的朗读,朱老师也想来读一读了,可以吗? 生(大声):可以! 师:我读诗歌的第一小节。(课件展示:第一小节) 同学们听听,看老师读得美不美? 师声情并茂地范读,配以音乐。 师:看样子,你们对老师的朗读很满意,那你觉得老师哪儿读得美? 生:略。 师:是啊!老师在朗读的时候,眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生纷
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,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.
三、指导精读,积淀感悟
师:听了同学们的朗读,朱老师也想来读一读了,可以吗?
生(大声):可以!
师:我读诗歌的第一小节。(课件展示:第一小节)
同学们听听,看老师读得美不美?
师声情并茂地范读,配以音乐。
师:看样子,你们对老师的朗读很满意,那你觉得老师哪儿读得美?
生:略。
师:是啊!老师在朗读的时候,眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生纷纷举手)
生:我看到了天上有朵朵白云,太阳落山了,晚霞变得特别的红。
师:你看到的图画居然和朱老师看到的一样,“
师:跟老师一起去亲眼看看那洁白的云朵吧!(点击出图“朵朵白云”)
师:太阳让白云发生了神奇的变化,看!(点击出图“红彤彤的晚霞”)
师:现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗?
生:“红彤彤”就是说颜色特别的红,红得十分的艳丽。
师:多美啊!你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节,在座位上先练一练。
生练读,师巡视。指一名读。
师:谁愿意读给大家听? 师:就像他这样,一齐美美的读读第一小节。
生有感情的齐读。
师:太阳落山的景色真美啊,太阳也是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由的读第二 小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?
生答。(师结合板书:鲜花、小树、小朋友)
师:太阳把金光往鲜花上洒,我们动作来表现一下“洒”的意思。(全班做动作)
师:有这样的金光,鲜花才开的艳丽。
师:她还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的。
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