《太阳是大家的》教学设计三

概要： ,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺. 三、指导精读，积淀感悟 师：听了同学们的朗读，朱老师也想来读一读了，可以吗？ 生（大声）：可以！ 师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节） 同学们听听，看老师读得美不美？ 师声情并茂地范读，配以音乐。 师：看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？ 生：略。 师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？（学生纷

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                        　　,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.
                        　　
                        　　三、指导精读，积淀感悟
                        　　师：听了同学们的朗读，朱老师也想来读一读了，可以吗？
                        　　生（大声）：可以！
                        　　师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）
                        　　同学们听听，看老师读得美不美？
                        　　师声情并茂地范读，配以音乐。
                        　　师：看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？
                        　
                        　　生：略。
                        　　师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？（学生纷纷举手）
                        　　生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。
                        　　师：你看到的图画居然和朱老师看到的一样，“
                        　　师：跟老师一起去亲眼看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）
                        　　师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）
                        　　师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？
                        　　生：“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。
                        　　师：多美啊！你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。
                        　　生练读，师巡视。指一名读。
                        　　师：谁愿意读给大家听？　　师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。
                        　　生有感情的齐读。
                        　　师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二　　小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？
                        　　生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）
                        　　师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）
                        　　师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。
                        　　师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。

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