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《语文园地八》教学设计

[10-21 00:10:39]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版三年级下册语文教案   阅读:68747

概要:读读背背和成语故事1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。a.自主阅读。b.小组合作,练习讲故事。□教学设计3.成语故事、歇后语比赛。a.宣布比赛规则:每组四人,按顺序排好号,根据下面的内容集体商议解决,发言时不能再“打电话”。◆每组接龙说成语。◆每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语,比一比哪组的数量多,并背诵5个歇后语。◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。b.组织比赛:每组1号同学先来参加比赛。c.总结比赛情况及结果。4.拓展练习。继续收集成语故事和歇后语典故。 上一页 [1] [2]

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  读读背背和成语故事
  1.激趣导入。
  在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。
  2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。
  a.自主阅读。
  b.小组合作,练习讲故事。□教学设计
  3.成语故事、歇后语比赛。
  a.宣布比赛规则:每组四人,按顺序排好号,根据下面的内容集体商议解决,发言时不能再“打电话”。
  ◆每组接龙说成语。
  ◆每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。
  ◆每组2号同学展示本组摘抄的歇后语,比一比哪组的数量多,并背诵5个歇后语。
  ◆每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。
  ◆每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。
  b.组织比赛:每组1号同学先来参加比赛。
  c.总结比赛情况及结果。
  4.拓展练习。
  继续收集成语故事和歇后语典故。

 

 

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