《一夜的工作》课例

概要：设计意图：初读课文，大体了解全文的内容，并从整体上感受总理劳苦。三、认真读课文，把有关描写总理工作劳苦的句子，用（ ）都标出来。四、汇报。（“他一句一句地审阅……交给了我。”“总理见了……到时候叫你。” ）五、仔细读一读这些句子，把能突出表现总理工作劳苦的词或语句划出来，词用“▲”，语句用“～～”，等一会儿再交流一下你们的学习体会。六、小组交流汇报。1、重点交流“他一句一句地审阅……交给了我。”这段话写总理在做什么？（总理在审阅稿子）你从哪些词看出总理是在审阅？你从这些词中体会到什么？ 2、小结：刚才，我们学了这几句话，体会到了总理审阅稿子时的工作态度认真、时间长、工作量大，从中感受到总理工作劳苦。作者就是抓住总理工作时的神态、动作刻画出了人物的品质。 3、学生个别读、评读、小组读。4、这几句话所描绘的情景就是这张图，你们看着这张图想对总理说什么？ 5、齐读。 6、除了这几句话，我们刚才还找了许多句子，谁再来谈一谈体会？ 照顾差异策略：小组内读课文，每一个学生都开口读，边读边想。讨论时先学困生或中等生发言，优等生再补充回答。七、师总结：

三、认真读课文，把有关描写总理工作劳苦的句子，用（ ）都标出来。

四、汇报。（“他一句一句地审阅……交给了我。”“总理见了……到时候叫你。” ）

五、仔细读一读这些句子，把能突出表现总理工作劳苦的词或语句划出来，词用“▲”，语句用“～～”，等一会儿再交流一下你们的学习体会。

六、小组交流汇报。

1、重点交流“他一句一句地审阅……交给了我。”这段话写总理在做什么？（总理在审阅稿子）你从哪些词看出总理是在审阅？你从这些词中体会到什么？

    2、小结：刚才，我们学了这几句话，体会到了总理审阅稿子时的工作态度认真、时间长、工作量大，从中感受到总理工作劳苦。作者就是抓住总理工作时的神态、动作刻画出了人物的品质。

    3、学生个别读、评读、小组读。

4、这几句话所描绘的情景就是这张图，你们看着这张图想对总理说什么？

    5、齐读。

    6、除了这几句话，我们刚才还找了许多句子，谁再来谈一谈体会？

    照顾差异策略：小组内读课文，每一个学生都开口读，边读边想。讨论时先学困生或中等生发言，优等生再补充回答。

七、师总结：

今天我们学习了这篇课文，既体会到了总理工作劳苦，又学到了如何抓住人物的神态、动作、语言来表现人物的品质。

八、小练笔。                                                                                                                                        

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