《阅读大地的徐霞客》教学实录及点评 廖勤能

概要：生：我从第二自然段中的最后一句话可以看出来，白天徐霞客攀险峰、涉危涧，晚上疲劳到了极点，可他还要把当天的见闻记录下来。他白天跋山涉水，已经够他受的了，晚上应该好好休息一下，可他仍在漆黑的山洞里，写下当天的见闻。书中的插图，画出了他在洞穴里“燃松拾穗，走笔为记”的情景，他对考察工作的执着精神，一般人是难以做到啊！可以说明他是一位“奇人”。生：老师，我补充。他经常在荒野上露宿，栖身洞穴更是家常便饭，在野外露宿要夏天蚊虫叮咬，冬天天寒地冻，这些苦处是可想而知的，可这些都没有阻挡他完成他的雄心壮志，真称得上是一位“奇人”啊！师：你们觉得应该怎样读好这两句话呢？生：我觉得“攀”“涉”“再”“即使”“也”这些地方都应重读，体现徐霞客不畏艰险的精神。生：我觉得“燃松拾穗，走笔为记”是徐霞客忘我工作的写照，朗读时语调要扬上去，才能体现他对环境这么艰苦的情况下，他还泰然若之，可敬可佩啊！（学生深情地朗读这两句话）【点评】对文章的重点句段，教师应加以引导，读出感情，读出自己人理解，而不是泛泛而读，让学生读得有层次，有深度。师：我觉得课课文中写徐霞客探险两个山洞，一可以说明他的胆识，二可

《阅读大地的徐霞客》教学实录及点评 廖勤能,标签：北师大版第十册语文教案大全,http://www.88haoxue.com

生：我从第二自然段中的最后一句话可以看出来，白天徐霞客攀险峰、涉危涧，晚上疲劳到了极点，可他还要把当天的见闻记录下来。他白天跋山涉水，已经够他受的了，晚上应该好好休息一下，可他仍在漆黑的山洞里，写下当天的见闻。书中的插图，画出了他在洞穴里“燃松拾穗，走笔为记”的情景，他对考察工作的执着精神，一般人是难以做到啊！可以说明他是一位“奇人”。

生：老师，我补充。他经常在荒野上露宿，栖身洞穴更是家常便饭，在野外露宿要夏天蚊虫叮咬，冬天天寒地冻，这些苦处是可想而知的，可这些都没有阻挡他完成他的雄心壮志，真称得上是一位“奇人”啊！

师：你们觉得应该怎样读好这两句话呢？

生：我觉得“攀”“涉”“再”“即使”“也”这些地方都应重读，体现徐霞客不畏艰险的精神。

生：我觉得“燃松拾穗，走笔为记”是徐霞客忘我工作的写照，朗读时语调要扬上去，才能体现他对环境这么艰苦的情况下，他还泰然若之，可敬可佩啊！

（学生深情地朗读这两句话）

【点评】对文章的重点句段，教师应加以引导，读出感情，读出自己人理解，而不是泛泛而读，让学生读得有层次，有深度。

师：我觉得课课文中写徐霞客探险两个山洞，一可以说明他的胆识，二可以说明他具有锲而不舍的精神。他面对洞口的蟒蛇，他都没有放弃进洞考察；当地村民又说里面有一条会吃人的神龙，没人当他的向导，可他去竟然一人拿着火把去探险，一般人是无法完成的，所以我觉得他是一位“奇人”。

师；老师课前为同学们准备了徐霞客他当时游览这个洞穴的情景，想看吗？

生：想。

【点评】再次利用多媒体教学，让学生直观感悟徐霞客的不畏艰险、锲而不舍的精神。

师：其实！徐霞客探险的山洞还不只这两个的呢！他一生探险过人的山洞，就他走过的中国广西、贵州、云南三省，就有270多个。

生：我觉得最能说明他的“奇人”之处，是后人为他整理的《徐霞客游记》，据现代地理学家的实际勘探，已经证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献；他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。

师：《徐霞客游记》的科学和文学价值得到了英国皇家学会会员李约瑟博士的高度评价：“《徐霞客游记》读起来并不像17世纪的学者所写的东西，倒像是20世纪野外勘测家所写的考察记录。这位奇人写的奇书成为了不朽的杰作，我们为之振奋和自豪，让我们美美地把最后一自然段读下来。

【点评】教学是对话的过程。教学时教者紧紧抓住 “你从课文的什么地方体现徐霞客是一位奇人”来组织教学，给学生一个阅读的来回，整体去分析他“奇”在哪儿？从而领悟人物的优秀品质。

三、总结归纳，学习“奇人”

师：学习了这一课，徐霞客的哪些方面值得你去学习？

生：我要向徐霞客学习，他把毕生的心血都投入到研究祖国的地质、地貌上，投向于大自然。

生：徐霞客少年时就立下雄心壮志，并且努力去践行，不管遇到多少艰难和危险，他都没有放弃自己的志向，这种精神是难人可贵的。

生：我最佩服他不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。

生：我要向他那样从小立下雄心壮志，长大后为祖国贡献力量。

师：是啊！徐霞客值得我们学习的地方很多，现在老师有一个疑问，课文为什么有“阅读大地的徐霞客”为题呢？

生：因为徐霞客一生置身于大自然中，去考察、去探险、去研究祖国的地质、地貌，了解大自然的奥秘。

生：他走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份，这个过程就就像我们阅读书本一样，所以课题以《阅读大地的徐霞客》为题。

师：徐霞客一生执着地阅读大地，他把大自然当作一本博大精深、永远读不完的书，用智慧、毅力、恒心及毕生的精力去解读，终于成为一代“奇人”，名垂青史。

【点评】语文是思想性和工具性的统一，教者在总结课文的时，让学生说说从徐霞客的身上学到了什么？因为前面在分析徐霞客的“奇人”之处，已经懂得了人物的优秀品质，这时再一次的归纳理解，学生就不会空喊口号了，把思想性落到实处。

四、课后延伸，敬佩“奇人”

自选作业完成：

1、如果今年中国要举办一个大型的“徐霞客研讨会”请大家写一篇介绍徐霞客先生的小文章，字数一百字左右。

2、徐霞客一生奇人和奇事还有很多，请同学们课后查阅资料，学习交流。

3、有条件的阅读《徐霞客游记》这本书。

【点评】让学生选择有个性化的作业，尊重学生，使学生不再认为作业是老师强加在自己头上的负担。可以根据自己的兴趣和条件自选作业，使学生对徐霞客这位奇人的认识更加全面，更加丰满起来。

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