《浅水洼里的小鱼》课堂教学实录（个人学习）

概要： 生3：小鱼要是活不了，小鱼的家人，还有朋友都会很伤心的。 生4：别看小鱼小，它也是一条小生命。 生5：不管小还是大，它们都是有生命的，我们要保护小鱼。 师：真了不起，这几个小朋友能体会到一条小鱼就是一条宝贵的生命。让我们把最热烈的掌声送给他们。 师：小鱼虽小，但它也是一条鲜活的小生命啊！我听出来了，你们非常在乎小鱼。你说，还有谁在乎小鱼？ 生：小男孩在乎，小鱼也在乎。 师：你在乎，我在乎，他在乎，大家都在乎……都在乎小鱼的什么呀？ 生：我们在乎小鱼是一条生命。 生：我们在乎小鱼它能活着。 师：正因为小男孩在乎小鱼，所以，小男孩不停地捡鱼、扔鱼，来救小鱼。一起读这段话。（生自读） 师：读了这段话，你们还有什么不懂的问题吗？ （学生提出两个问题：“为什么都在乎？”“‘叨念’是什么意思？”，教师组织其他同学帮助解答。） 师：在这段话中，老师也有个不明白的问题，“……”表示什么意思？ 生：这个省略号表示有许多小鱼。 六、出示句子填空，训练学生的理解、表达 师：小男孩非常在乎小鱼。现

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    生3：小鱼要是活不了，小鱼的家人，还有朋友都会很伤心的。
    生4：别看小鱼小，它也是一条小生命。
    生5：不管小还是大，它们都是有生命的，我们要保护小鱼。
    师：真了不起，这几个小朋友能体会到一条小鱼就是一条宝贵的生命。让我们把最热烈的掌声送给他们。

  师：小鱼虽小，但它也是一条鲜活的小生命啊！我听出来了，你们非常在乎小鱼。你说，还有谁在乎小鱼？
    生：小男孩在乎，小鱼也在乎。
    师：你在乎，我在乎，他在乎，大家都在乎……都在乎小鱼的什么呀？
    生：我们在乎小鱼是一条生命。
    生：我们在乎小鱼它能活着。
    师：正因为小男孩在乎小鱼，所以，小男孩不停地捡鱼、扔鱼，来救小鱼。一起读这段话。（生自读）
    师：读了这段话，你们还有什么不懂的问题吗？
    （学生提出两个问题：“为什么都在乎？”“‘叨念’是什么意思？”，教师组织其他同学帮助解答。）
    师：在这段话中，老师也有个不明白的问题，“……”表示什么意思？
    生：这个省略号表示有许多小鱼。
    六、出示句子填空，训练学生的理解、表达
    师：小男孩非常在乎小鱼。现在，我们就来开动脑筋，看看下面的填空该怎样说？
    （出示句子：这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……所有的小鱼_______________。）
    生：这条在乎，这条也在乎！还有这一条……所有的小鱼都在乎。
    师：再看这个句子，有难度了，想一想该怎样说？
    (出示句子：这条_________，这条也_________！还有这一条，这一条，这一条……所有的小鱼_________。)
    生：这条想回大海，这一条也想回大海！还有这一条……所有的小鱼都想回大海。
    生：这条想活，这一条也想活！还有这一条……所有的小鱼都想活。
    师：有个地方我知道大家理解得非常好，说这条小鱼是个小生命！谁能放到句子中去说说？
    生：这条是个小生命，这条也是小生命!还有这一条……所有小鱼都是小生命。
    师：正是小男孩不停地捡鱼，扔鱼，才使成百上千的小鱼回到了大海妈妈的怀抱。瞧！小鱼们在大海中游得多么快活，生活得多么幸福！（播放视频资料）小朋友，无论鸟虫鱼兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。让我们珍爱每一个小生命，伸出温暖的双手去保护它们。
  
 
 

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