概要：师生合作读师：谢谢你们。请个力气比我还要大的同学当风娃娃生生合作读师叙述，【课件出示秧苗喝水摆动】师：谁来笑着读读这句话？【出示：秧苗喝足了谁，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。】生读师：你笑得很甜生读师：你看，饿坏了的秧苗写了首儿歌呢生拍手读【大风车，转呀转，断断续续抽水慢。小秧苗，渴得慌，多亏风娃娃来帮忙。深吸气，极力吹，秧苗喝水有力量。】齐读两次师：两个字宝宝在说悄悄话呢，长得很像的，是谁？生：吸、极师【出示两个字】生：右边部分是一样的师：伸出手跟老师写长得这么像，怎么分清楚，谁有办法？生：“吸”用口吸，“极”是木字旁师边写边说：“吸“的口字旁写在左上格，短横横在横中线，请小朋友拿出练习纸，“吸、极”写在田字格里，想想哪个字写在哪个格里注意背挺直，手放平，眼睛离书本一尺远生写，展示师：两个字写对了吗？生：对啦师：吸、极都有一个小小的缺点，把捺改一改，就非常好了师：你听，【课件：风声】风娃娃又出发了，这回，他又来到了哪儿？做了什么好事？注意遇到不明白的词语在旁边打个小问号。开始吧生：自由读课文师：想想有没有不明白的问题，打个小问号。老师看看你的书上有几个小问号？
温州市生本课堂《风娃娃》课堂实录,标签：人教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师生合作读
师：谢谢你们。请个力气比我还要大的同学当风娃娃
生生合作读
师叙述，【课件出示秧苗喝水摆动】
师：谁来笑着读读这句话？
【出示：秧苗喝足了谁，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。】
生读
师：你笑得很甜
生读
师：你看，饿坏了的秧苗写了首儿歌呢
生拍手读
【大风车，转呀转，断断续续抽水慢。
小秧苗，渴得慌，多亏风娃娃来帮忙。
深吸气，极力吹，秧苗喝水有力量。】
齐读两次
师：两个字宝宝在说悄悄话呢，长得很像的，是谁？
生：吸、极
师【出示两个字】
生：右边部分是一样的
师：伸出手跟老师写
长得这么像，怎么分清楚，谁有办法？
生：“吸”用口吸，“极”是木字旁
师边写边说：“吸“的口字旁写在左上格，短横横在横中线，请小朋友拿出练习纸，“吸、极”写在田字格里，想想哪个字写在哪个格里
注意背挺直，手放平，眼睛离书本一尺远
生写，展示
师：两个字写对了吗？
生：对啦
师：吸、极都有一个小小的缺点，把捺改一改，就非常好了
师：你听，【课件：风声】
风娃娃又出发了，这回，他又来到了哪儿？做了什么好事？注意遇到不明白的词语在旁边打个小问号。开始吧
生：自由读课文
师：想想有没有不明白的问题，打个小问号。老师看看你的书上有几个小问号？
生：纤夫是什么意思？
师：真清楚，还有吗？
生：纤绳是什么东西？
生：他们急忙跑过去干吗？
师：他们还是他？
生：他们流着汗，喊着号子干吗？
生：流着汗是什么意思？
师：请小朋友帮你解释吧
生：满头大汗
生：他们喊什么号子？
生：喊号子为什么船还那么慢？
师：我真喜欢会问的孩子
【看图配声音：纤夫喊号子】
师：给你带来几幅图
看了这幅图，你最想说什么？
生：这些人在干什么？
师：这些人拉着长长的绳帮大船前进，就是纤夫
谁看到纤绳了？你们刚才还听到了什么？
生：感觉很累
师：怎么感觉出来的
生：听歌
师：这就是号子
生：人都斜过来了，很累
师：课文里邮局话就是写纤夫拉纤的，谁来读
生：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
师：很慢，怎么读？
生再读，重“很慢”
指名再读，齐读
师：别急，别急，风娃娃来帮忙了，谁来当风娃娃读读风娃娃的句子
生读
师：风娃娃你真热心，纠正小小的错误，对着船“帆”
什么是船帆？
生指图
师：风娃娃你刚才听到纤夫们怎么感谢你？哪个风娃娃听到了？
生：兴奋、高兴
师：怎么说，说些什么？
生：纤夫们笑着说
师：别急，他正在思考呢
生：谢谢
师：还有那些风娃娃听到了？
生：纤夫们笑着对我说：谢谢你
师：这就是表示感谢。“表示”也是我们要写的生字，哪个字也要老师帮忙
师写“表”，便说注意点
师：翻开书，把“表、示“在田字格里各写一个。
生写字
师：写好的小朋友请坐正
师：小朋友，我们来看看，不知不觉中我们的风娃娃做了几件好事啦？
生：两件
师：谁来说说
生：风车转得很慢，风过来转得快一点
师：他吹动风车，帮秧苗【板书】
生：风娃娃做的第二件好事是纤夫们都很辛苦，拉着船，风娃娃过去吹动帆
师：吹动大帆船【板书】
多好呀，风娃娃急着回家告诉妈妈呢！怎么说？自己说一说
生自由说
师：鲍老师就是妈妈，
2个学生说自己做的好事
【出示：妈妈，妈妈，今天我来到 ，看见 ，我 。
能帮大家做好事，我真开心！】
师：风娃娃还会到哪儿？做了什么事？我们下节课再来学习。
分类导航
最新更新
