概要：生：齐读第四自然段。师：在这段中造成恐龙灭绝的原因有哪些呢？生：偷吃恐龙蛋、传染病、气温下降。（师随机板书）师：课文中有两个分号把这三种原因分开，表示并列关系。下面，让我们再来读读这三种原因吧！生：生齐读这三种原因。师：同学们读得不够自信，能自信地读读吗？生：（急切地）能！师：同学们读得真有感情。师：你们看，这是什么符号？生：省略号。师：省略号表示什么意思？生：表示还有很多原因。师：除了课本中所说的原因，你能想象出还有什么原因造成恐龙灭绝吗？生1：环境受污染。生2：臭氧层受污染。……师：同学们的想象力真丰富，现在老师也来补充一些资料，让我们一起来读读。生：齐读老师补充的资料。师：的确，造成恐龙灭绝的原因有很多。无论是书上说的，还是我们想象的原因，都有一定的道理，但又不完全让人相信，所以恐龙的灭绝至今还是个（学生齐说：谜）这个谜还等着同学们去揭开呢！想揭开吗？生：（迫不及待地）想！师：你打算怎样揭开呢？生1：从现在开始，我必须努力学习，将来再揭开它。……师：同学们，为了美好
《恐龙的灭绝》实录,标签：人教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com灭绝至今还是个（学生齐说：谜）这个谜还等着同学们去揭开呢！想揭开吗？
生：（迫不及待地）想！
师：你打算怎样揭开呢？
生1：从现在开始，我必须努力学习，将来再揭开它。
……
师：同学们，为了美好的明天，让我们捧起书本读好最后一段吧！
生：齐读最后一段。
五、展开想象，课外延伸
师：读到这里，我们知道造成恐龙灭绝的原因有很多，你们最主要的原因是什么呢？
生1：严寒造成灭绝。
师：你能完整地说话吗？
生1：我认为是严寒造成恐龙灭绝。
生2：我认为是环境受污染造成恐龙灭绝。
师：是啊，正是因为如此，所以我们地球上还有一些动物濒临危险。比如：大熊猫（课件出示大熊猫的图片进行环保教育）
师：同学们，学了课文，看了图片，让我们深深地感到在这个世界上所有的生灵跟我们人类一样有生命、有存活的权利的。下面，让我
们畅所欲言、敞开心扉来说说自己想说的话吧。
生1：我想对动物说……
生2：我想大自然说……
六、总结教育
师：同学们说得真好啊！同样，老师感受也很深，借这个机会老师给大家送上一段这样的话。
我们拥有一个共同的家园——地球。
万物生灵它们情同手足，
这真是一个美丽的大花园啊！
但是，天灾人祸使生物惨遭灾难，人类难于生存。
我仿佛听到地球发自内心的深深哀求，
只要，人类救救我，
我会让大地处处泉水喷涌、江河奔流、溪水潺潺；
只要，人类善待我，
我会让大地花红柳绿、鸟语话花香、欢声笑语。
看啊！我仿佛看见人类，终于加入到保护的行列，
听啊！我仿佛听到人类那共同的心声，
地球，我们只有一个地球。
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