概要:1、让学生把自己在克服困难时感觉最深的,最想说的一句话写下来。(写完后,用朗读把它送给你本小组内的同学) 2、请几位上台用幻灯展示并有感情朗读。(师让台上的孩子用朗读把它送给在场的师生) (设计意图:这部分体现了语文教学的听、说、读、写的有效结合。) 五、总结 师:是啊,在以后的学习、生活道路上,只要我们一看到这句话,我们就会充满勇气和力量,不断地去战胜困难,走向成功。孩子们,愿快乐与成功能伴随着我们一生!最后,让我们永远地记住这位伟大的父亲给我的教导!(生再读课题) 六、作业 向学生推荐《钢铁是怎样练成的》。 (设计意图:这样的作业体现出了略读课的教学特点,体现了语文教学通过教学提高学生的语文素养,拓展学生的语文阅读面,加深语文底蕴。) 七、板书设计 14*通往广场的路不止一条 试试另一条路→成功 上一页 [1] [2]
《通往广场的路不止一条》教学实录,标签:人教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com1、让学生把自己在克服困难时感觉最深的,最想说的一句话写下来。(写完后,用朗读把它送给你本小组内的同学)
2、请几位上台用幻灯展示并有感情朗读。(师让台上的孩子用朗读把它送给在场的师生)
(设计意图:这部分体现了语文教学的听、说、读、写的有效结合。)
五、总结
师:是啊,在以后的学习、生活道路上,只要我们一看到这句话,我们就会充满勇气和力量,不断地去战胜困难,走向成功。孩子们,愿快乐与成功能伴随着我们一生!最后,让我们永远地记住这位伟大的父亲给我的教导!(生再读课题)
六、作业
向学生推荐《钢铁是怎样练成的》。
(设计意图:这样的作业体现出了略读课的教学特点,体现了语文教学通过教学提高学生的语文素养,拓展学生的语文阅读面,加深语文底蕴。)
七、板书设计
14*通往广场的路不止一条
试试另一条路→成功
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