张海英 《彩色的非洲》实录

概要：张海英 《彩色的非洲》实录 黑龙江省黑河市第五小学张海英 【教学目标】１、认识１４个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。２、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。３、领悟文章的表达特点。【学习目标】１、我能了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界，并且知道是从哪几方面写的。２、我要知道作者的表达方法是什么。【教学重点】了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。【教学难点】领悟文章的表达特点。【教学课时】一课时。【教具准备】课件。【教学预设流程】一、激趣导入师：你去过非洲吗？那你知道非洲的哪些资料吗？你印象中的非洲是什么样的呢？ 我们一同来看看作者笔下的非洲是什么样的？今天我们学习２８课《彩色的非洲》。板书课题： 彩色的非洲 生：齐读课题。二、出示学习目标１、师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。请同学们自已读一读。师：同学们记住了吗？２、师：同学们回家预习了吗？（生答）现在我们检测一下

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张海英 《彩色的非洲》实录
　
黑龙江省黑河市第五小学　张海英
 
　
　
【教学目标】

　　１、认识１４个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

　　３、领悟文章的表达特点。

【学习目标】

　　１、我能了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界，并且知道是从哪几方面写的。

　　２、我要知道作者的表达方法是什么。

【教学重点】
　　了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

【教学难点】

　　领悟文章的表达特点。

【教学课时】

　　一课时。

【教具准备】

　　课件。

【教学预设流程】

一、激趣导入

　　师：你去过非洲吗？那你知道非洲的哪些资料吗？你印象中的非洲是什么样的呢？

　　我们一同来看看作者笔下的非洲是什么样的？今天我们学习２８课《彩色的非洲》。

　　板书课题：

　 　
彩色的非洲
　
 
 

　　生：齐读课题。

二、出示学习目标

　　１、师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。请同学们自已读一读。

　　　　师：同学们记住了吗？

　　２、师：同学们回家预习了吗？（生答）现在我们检测一下大家预习的情况。（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读） 。

三、新授课

　　１、过渡师：

　　　　同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读这篇课文，现在同学们在自读一遍课文，注意刚才这些字词的读音，同时想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？

　　　　生：自由读文。然后找生汇报师随机板书。

　　２、师：作者开头就告诉我们这是一个什么样的世界（色彩斑斓），是什么孕育着这样一个世界？现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的？

　　　　（生自由选择方法自学，师巡视指导。）

　　　　师：现在请同学们谈一谈你的收获有哪些。

　　　　（生谈收获然后全体学生再读相应内容。）

　　　　师：你们谈的都很具体，看得出你们学的很认真，那么谁能用几个词概括出它们的特点呢？谁能帮我把板书完成。

　　　　（生补充板书。）

　　　　师：（小结）作者面对这色彩斑斓的世界，由衷地发出赞叹。

　　　　（生齐读最后一句话，师随机板书。）

　　　　师：现在同学们回顾一下课文，想想这节课你知道了哪些写作方法。

　　　　（生汇报。）

　　　　师：（小结）我们知道了作者用了这么多的写法，把非洲的彩色世界描绘得如此美丽，其实我们的家乡比非洲美得多，希望同学们用你们那一双双善于发现的眼睛去观察，然后写一篇写景的作文。

四、欣赏视频

　　师：最后我们一同来欣赏这彩色的画面，请你结合这节课学习的内容为画面配上恰当的解说。

五、结束语

　　影片欣赏完了，你们喜欢非洲吗？想去吗？此时我们充满了对彩色的非洲的向往，老师也相信同学们将来一定有机会到非洲去游玩。