概要:就像 —— 文中理解(出示课件)雪白 —— 字形分析识字王 —— (出示课件四) [不同识字方法来认识生字,培养学生的自主学习能力,发现字的规律和乐趣。]3、写字只 —— 书写时注意点雪 —— “雨字头”的书写 竖-左点 横折钩 - 横钩 [引导学生发现写字规律及认识新字,养成良好的写字习惯,书写规范、端正。](四)学习课文内容1、第一自然段:棉花姑娘到底是怎么生病的?——读第一自然段。(课件课件五)填空题:棉花姑娘病了,叶子上有( 许多 )可恶的蚜虫。他( 多么 )盼望有医生来给她治病啊!指导朗读。(重点指导这两个词语的区别)通过这两个词能看出棉花姑娘的心情怎样?带着盼望的心情来读一下。[通过文中理解词语,来培养学生的良好的语感和整体把握的能力。] 2、第二自然段: 棉花姑娘正盼望有医生给她治病的时候谁来了?他们之间说了什么话? 通过“请、对不起”这两个词,能看出什么?—— 礼貌(出示课件)师生互读 —— 分角色[通过文中理解词语,来培养学生的良好的语感和整体把握的能力。] 3、第3---5自然段 又来了哪些医生?谁把它的病治
《棉花姑娘》说课稿(交流课),标签:人教版一年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.com就像 —— 文中理解(出示课件)
雪白 —— 字形分析
识字王 —— (出示课件四)
[不同识字方法来认识生字,培养学生的自主学习能力,发现字的规律和乐趣。]
3、写字
只 —— 书写时注意点
雪 —— “雨字头”的书写
竖-----左点 横折钩 ----- 横钩
[引导学生发现写字规律及认识新字,养成良好的写字习惯,书写规范、端正。]
(四)学习课文内容
1、第一自然段:
棉花姑娘到底是怎么生病的?——读第一自然段。(课件课件五)
填空题:
棉花姑娘病了,叶子上有( 许多 )可恶的蚜虫。他( 多么 )盼望有医生来给她治病啊!
指导朗读。(重点指导这两个词语的区别)通过这两个词能看出棉花姑娘的心情怎样?带着盼望的心情来读一下。
[通过文中理解词语,来培养学生的良好的语感和整体把握的能力。]
2、第二自然段:
棉花姑娘正盼望有医生给她治病的时候谁来了?他们之间说了什么话?
通过“请、对不起”这两个词,能看出什么?—— 礼貌(出示课件)
师生互读 —— 分角色
[通过文中理解词语,来培养学生的良好的语感和整体把握的能力。]
3、第3---5自然段
又来了哪些医生?谁把它的病治好的?(演示课件七)
4、第六自然段
棉花姑娘的变化第六自然段 —— 用高兴的语气。(演示课件八)
[通过棉花姑娘的变化,引导学生对科学知识有较强的启发作用及铺垫作用。]
(五)小结
是啊,棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下把病治好了。同学们,这节课通过不同识字方法我们认识了很多生字。下节课我们继续学习,为什么只有七星瓢虫才能治好棉花姑娘的病。
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