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《棉花姑娘》教案及反思 许畅

[02-23 21:44:40]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版一年级下册语文教案   阅读:68671

概要:《棉花姑娘》教案及反思 许畅教学目标:1、有感情的朗读课文,读好请求的语气,能分角色朗读。2、通过反复朗读对话,懂得不同的动物捉害虫的本领不同。3、积累重要的词语教学重难点:了解不同动物消灭害虫的本领不同,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学准备:课件,贴图。教学过程:一、读课题导入 1、昨天,我们认识了一个新朋友,她是谁呀?2、棉花是一种植物,作者特别喜欢她,叫它棉花姑娘呢!让我们一起亲切地跟她打声招呼吧——棉花姑娘(板书课题,齐读,读出轻声) 二、复习生字。1、想看看棉花姑娘长什么样子吗?但棉花姑娘说了,只有读准了这些字并给组上美美的词语,你们才能见到她。有信心吗?(开火车读词语,如果她读对了,请你跟着她一起读)2、(PPT出示图片)看,棉花姑娘出来了,她美吗?美在哪里呢?她长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。多美的棉花姑娘啊,请你用你美美的朗读来夸一夸她吧?(1)读得真好!你们看,老师这有两段话,谁来读读,看看这两段话有什么不一样?(其他同学认真听)(3)那你觉得哪

《棉花姑娘》教案及反思 许畅,标签:人教版一年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com

《棉花姑娘》教案及反思  许畅

教学目标:

1、有感情的朗读课文,读好请求的语气,能分角色朗读。

2、通过反复朗读对话,懂得不同的动物捉害虫的本领不同。

3、积累重要的词语

教学重难点:了解不同动物消灭害虫的本领不同,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

教学准备:课件,贴图。

教学过程:

一、读课题导入                                           

1、昨天,我们认识了一个新朋友,她是谁呀?

2、棉花是一种植物,作者特别喜欢她,叫它棉花姑娘呢!让我们一起亲切地跟她打声招呼吧——棉花姑娘(板书课题,齐读,读出轻声)

 

二、复习生字。

1、想看看棉花姑娘长什么样子吗?

但棉花姑娘说了,只有读准了这些字并给组上美美的词语,你们才能见到她。有信心吗?(开火车读词语,如果她读对了,请你跟着她一起读)

2、(PPT出示图片)看,棉花姑娘出来了,她美吗?美在哪里呢?

她长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。

多美的棉花姑娘啊,请你用你美美的朗读来夸一夸她吧?

(1)读得真好!你们看,老师这有两段话,谁来读读,看看这两段话有什么不一样?(其他同学认真听)

(3)那你觉得哪一段写的好?为什么好些?

师:原来把碧绿碧绿、雪白雪白这样叠起来,就把棉花姑娘写得更漂亮了,那这两个词语我们可要好好读一读。

课件出示:碧绿碧绿的叶子   雪白雪白的棉花(男生女生赛一赛)

(4)点击课件出示:孩除了能说碧绿碧绿的叶子以外你们还可以说碧绿碧绿的什么啊?

碧绿碧绿的——-— (荷叶柳条,草地)  雪白雪白的————

(5)你还能说出几个像这样叠起来的表示颜色的词语吗?(你们积累的词语可真丰富~这么美的词语放在句子中,让我们再来美美的读读吧!)

 

三、读文感悟

多美的棉花姑娘呀!可是不久后,她却成了这样(PPT出示生了蚜虫的棉花),到底怎么回事呢?赶快打开书137页,自由地读一读这个故事吧!读完后请你把书收到左上角。

 

(一)学习第一自然段

1、师:同学们,读完课文,你知道怎么回事了吗?

2、是呀,(PPT出示句子,引读)棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。

3放大蚜虫图片,师口述。

蚜虫”,是害虫的一种。它身体圆圆的,可以有很多种颜色,你们看,他们的肚子都很大,因为他们专门吸附在棉花这些植物的表面,用长长的、像针一样的嘴巴插进植物的身体里面吸取汁液。

孩子们,看到这样的蚜虫你们喜欢吗?课文里是怎么形容它的?

4、谁来来读一读这个词语,把对蚜虫的讨厌,可恶读出来。

课件出示词语:可恶的蚜虫(指名读)

5、老师听到你把“可恶”两个字读的特别重,看得出你是多么地讨厌这些蚜虫。

6、老师现在把这个词语放在句子中,谁还想有感情地来读一读?

(谁还可以比她读的更好,请三人读)

   我听出来了,你们就是那朵朵被蚜虫咬的极难受的棉花姑娘。

同学们,让我们像她一样,用朗读来表达此时棉花姑娘难受的心情。(PPT出示第一句)

 

6(出示课件)你们看,一只只可恶的蚜虫正在棉花姑娘的身上钻来钻去,吃着她的嫩叶,吸着她的汁液,棉花姑娘是多么的——,多么的——,多么的——啊(可怜,痛苦,难受),她等啊等、盼啊盼,多么——(生接)盼望有医生来给她治病啊!(PPT出示)

  ① 盼望,你能给她换个词吗?(不只是希望,而是强烈的希望,期望)

②那你们能读出棉花姑娘盼望的心情吗?

③老师听出来了,你们病得可真难受,你是多么盼望————有医生给你治病啊!

 

7、师:小朋友们,如果此刻你就是那棉花姑娘,而我是能给你治病的医生,你会对我说什么呢?(真有礼貌)

带着你的这份渴望,这份焦急,再来读读这段话吧!(全段)

 

(二)学习2——4段

1、棉花姑娘盼望有医生来给她治病的愿望实现了吗?打开书自由读读课文的二、三、四自然段。边读边想想:棉花姑娘请了哪几位医生来治病?他们给她治病了吗?为什么?请你把原因用横线标记下来。(读好后请将书收好)

 

2、反馈交流。

(1)棉花姑娘分别请了哪几位医生来治病?

指生回答:师引:她分别请了。。。

(2)他们给她治病了吗?(没有)棉花姑娘这么可怜,他们为什么不帮助她呢?谁能用下面的句式试着说说理由?

(PPT)说话练习             不能给棉花姑娘治病,因为它只会捉           。

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