《棉花姑娘》教案及反思 许畅

概要：《棉花姑娘》教案及反思 许畅教学目标：1、有感情的朗读课文，读好请求的语气，能分角色朗读。2、通过反复朗读对话，懂得不同的动物捉害虫的本领不同。3、积累重要的词语教学重难点：了解不同动物消灭害虫的本领不同，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学准备：课件，贴图。教学过程：一、读课题导入 1、昨天，我们认识了一个新朋友，她是谁呀？2、棉花是一种植物，作者特别喜欢她，叫它棉花姑娘呢！让我们一起亲切地跟她打声招呼吧——棉花姑娘（板书课题，齐读，读出轻声） 二、复习生字。1、想看看棉花姑娘长什么样子吗？但棉花姑娘说了，只有读准了这些字并给组上美美的词语，你们才能见到她。有信心吗？(开火车读词语，如果她读对了，请你跟着她一起读)2、（PPT出示图片）看，棉花姑娘出来了，她美吗？美在哪里呢？她长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。多美的棉花姑娘啊，请你用你美美的朗读来夸一夸她吧？（1）读得真好！你们看，老师这有两段话，谁来读读，看看这两段话有什么不一样？（其他同学认真听）（3）那你觉得哪

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《棉花姑娘》教案及反思  许畅

教学目标：

1、有感情的朗读课文，读好请求的语气，能分角色朗读。

2、通过反复朗读对话，懂得不同的动物捉害虫的本领不同。

3、积累重要的词语

教学重难点：了解不同动物消灭害虫的本领不同，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

教学准备：课件，贴图。

教学过程：

一、读课题导入                                           

1、昨天，我们认识了一个新朋友，她是谁呀？

2、棉花是一种植物，作者特别喜欢她，叫它棉花姑娘呢！让我们一起亲切地跟她打声招呼吧——棉花姑娘（板书课题，齐读，读出轻声）

 

二、复习生字。

1、想看看棉花姑娘长什么样子吗？

但棉花姑娘说了，只有读准了这些字并给组上美美的词语，你们才能见到她。有信心吗？(开火车读词语，如果她读对了，请你跟着她一起读)

2、（PPT出示图片）看，棉花姑娘出来了，她美吗？美在哪里呢？

她长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

多美的棉花姑娘啊，请你用你美美的朗读来夸一夸她吧？

（1）读得真好！你们看，老师这有两段话，谁来读读，看看这两段话有什么不一样？（其他同学认真听）

（3）那你觉得哪一段写的好？为什么好些？

师：原来把碧绿碧绿、雪白雪白这样叠起来，就把棉花姑娘写得更漂亮了，那这两个词语我们可要好好读一读。

课件出示：碧绿碧绿的叶子   雪白雪白的棉花（男生女生赛一赛）

（4）点击课件出示：孩除了能说碧绿碧绿的叶子以外你们还可以说碧绿碧绿的什么啊？

碧绿碧绿的——-— （荷叶柳条，草地）  雪白雪白的————

（5）你还能说出几个像这样叠起来的表示颜色的词语吗？（你们积累的词语可真丰富~这么美的词语放在句子中，让我们再来美美的读读吧！）

 

三、读文感悟

多美的棉花姑娘呀！可是不久后，她却成了这样（PPT出示生了蚜虫的棉花），到底怎么回事呢？赶快打开书137页，自由地读一读这个故事吧！读完后请你把书收到左上角。

 

（一）学习第一自然段

1、师：同学们，读完课文，你知道怎么回事了吗？

2、是呀，（PPT出示句子，引读）棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。

3放大蚜虫图片，师口述。

蚜虫”，是害虫的一种。它身体圆圆的，可以有很多种颜色，你们看，他们的肚子都很大，因为他们专门吸附在棉花这些植物的表面，用长长的、像针一样的嘴巴插进植物的身体里面吸取汁液。

孩子们，看到这样的蚜虫你们喜欢吗？课文里是怎么形容它的？

4、谁来来读一读这个词语，把对蚜虫的讨厌，可恶读出来。

课件出示词语：可恶的蚜虫（指名读）

5、老师听到你把“可恶”两个字读的特别重，看得出你是多么地讨厌这些蚜虫。

6、老师现在把这个词语放在句子中，谁还想有感情地来读一读？

(谁还可以比她读的更好，请三人读)

   我听出来了，你们就是那朵朵被蚜虫咬的极难受的棉花姑娘。

同学们，让我们像她一样，用朗读来表达此时棉花姑娘难受的心情。（PPT出示第一句）

 

6（出示课件）你们看，一只只可恶的蚜虫正在棉花姑娘的身上钻来钻去，吃着她的嫩叶，吸着她的汁液，棉花姑娘是多么的——，多么的——，多么的——啊（可怜，痛苦，难受），她等啊等、盼啊盼，多么——（生接）盼望有医生来给她治病啊！（PPT出示）

  ① 盼望，你能给她换个词吗？（不只是希望，而是强烈的希望，期望）

②那你们能读出棉花姑娘盼望的心情吗？

③老师听出来了，你们病得可真难受，你是多么盼望————有医生给你治病啊！

 

7、师：小朋友们，如果此刻你就是那棉花姑娘，而我是能给你治病的医生，你会对我说什么呢？（真有礼貌）

带着你的这份渴望，这份焦急，再来读读这段话吧！（全段）

 

（二）学习2——4段

1、棉花姑娘盼望有医生来给她治病的愿望实现了吗？打开书自由读读课文的二、三、四自然段。边读边想想：棉花姑娘请了哪几位医生来治病？他们给她治病了吗？为什么？请你把原因用横线标记下来。（读好后请将书收好）

 

2、反馈交流。

（1）棉花姑娘分别请了哪几位医生来治病？

指生回答：师引：她分别请了。。。

（2）他们给她治病了吗？（没有）棉花姑娘这么可怜，他们为什么不帮助她呢？谁能用下面的句式试着说说理由？

（PPT）说话练习             不能给棉花姑娘治病，因为它只会捉           。

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