《妈妈的账单》说课

概要：（五）、图文结合，提升情感1、读着读着，小彼得的心情又有了什么变化呢？细细读最后一个自然段，你读懂了什么？2、指名交流：彼得为什么羞愧万分？3、想象说话：如果你就是小彼得，我就是妈妈。告诉我，你心里在想什么？4、指导朗读5、课文中妈妈一句话也没有说，仅凭一张总额为零却载满母爱的账单就让彼得羞愧万分，主动退还了索要的报酬。再读两份账单，有没有更深刻的认识？6、再读妈妈的账单。【设计意图：在仔细、反复账单的基础上，引导学生抓住重点词语去理解妈妈的账单所包含的浓郁情感，同时使阅读训练和正确理解课文内容有机地结合起来。】（六）表达感受，抒发情感写下自己心中想说的话【设计意图：这个过程是抒发学生个人体验和独特感受的环节，通过自己真挚感情的流露、告白，带动情感的升华。】（七）总结深化，拓展积累。课堂小结。积累关于母爱的名言。【设计意图：在拓展性的阅读积累中，学生的理解力、领悟力也会不断增强，思想情感的生成也能慢慢积淀下来。】 上一页 [1] [2]

（五）、图文结合，提升情感

1、读着读着，小彼得的心情又有了什么变化呢？细细读最后一个自然段，你读懂了什么？

2、指名交流：彼得为什么羞愧万分？

3、想象说话：如果你就是小彼得，我就是妈妈。告诉我，你心里在想什么？

4、指导朗读

5、课文中妈妈一句话也没有说，仅凭一张总额为零却载满母爱的账单就让彼得羞愧万分，主动退还了索要的报酬。再读两份账单，有没有更深刻的认识？

6、再读妈妈的账单。

【设计意图：在仔细、反复账单的基础上，引导学生抓住重点词语去理解妈妈的账单所包含的浓郁情感，同时使阅读训练和正确理解课文内容有机地结合起来。】

（六）表达感受，抒发情感

写下自己心中想说的话

【设计意图：这个过程是抒发学生个人体验和独特感受的环节，通过自己真挚感情的流露、告白，带动情感的升华。】

（七）总结深化，拓展积累。

课堂小结。积累关于母爱的名言。

【设计意图：在拓展性的阅读积累中，学生的理解力、领悟力也会不断增强，思想情感的生成也能慢慢积淀下来。】

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