《妈妈的账单》互动教案设计

概要：《妈妈的账单》互动教案设计 绍兴文理学院 小学教育081 何丽秀教材分析：本文主要写了小彼得开出一张收款账单向妈妈索要报酬，妈妈让他如愿以偿，并开了一张特殊的账单，使小彼得认识到了母爱的无私与无价，把钱还给妈妈的故事。教学目标：1.了解课文讲了一件什么事？2.理解妈妈所写账单的“0芬尼”的含义。3.认识到母爱的无私与无价。教学重点： 认识到母爱的无私与无价教学难点： 了解妈妈给小彼得的账单的含义。教学准备： 多媒体课件 音乐一． 联系已学，引题入课。（板书课题：妈妈的账单）导语：上周我们已经学过《可贵的沉默》那一课，同学们还记得那篇课文讲了些什么吗？·······师：你记性真好，从那篇课文中，我们知道了要回报父母之爱，弥补父母之爱。在那足足一分钟的沉默中，那些可爱的孩子们变得真的懂事了。今天，我们就来学习一篇新课文，看看这篇课文中的小主人公——小彼得又是怎么变得懂事的呢？让我们先来读一读课题(PPT出示课题： 妈妈的账单).（读课题） 师：妈妈的账单，账单是什么意思呢？谁能给我们说一下？（生：买水果后

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《妈妈的账单》互动教案设计

               绍兴文理学院   小学教育081   何丽秀

教材分析：本文主要写了小彼得开出一张收款账单向妈妈索要报酬，妈妈让他如愿以偿，并开了一张特殊的账单，使小彼得认识到了母爱的无私与无价，把钱还给妈妈的故事。

教学目标：1.了解课文讲了一件什么事？

2.理解妈妈所写账单的“0芬尼”的含义。

3.认识到母爱的无私与无价。

教学重点：  认识到母爱的无私与无价

教学难点：  了解妈妈给小彼得的账单的含义。

教学准备：  多媒体课件   音乐

一．           联系已学，引题入课。（板书课题：妈妈的账单）

导语：上周我们已经学过《可贵的沉默》那一课，同学们还记得那篇课文讲了些什么吗？

·······

师：你记性真好，从那篇课文中，我们知道了要回报父母之爱，弥补父母之爱。在那足足一分钟的沉默中，那些可爱的孩子们变得真的懂事了。今天，我们就来学习一篇新课文，看看这篇课文中的小主人公——小彼得又是怎么变得懂事的呢？让我们先来读一读课题(PPT出示课题： 妈妈的账单).（读课题）

 师：妈妈的账单，账单是什么意思呢？谁能给我们说一下？（生：买水果后的一张小票等等）（师出示一张小票）师：对，你们看，这就是账单，账单就是把我们买的东西和所付的钱记下来的单子。现在就让我们来看看课文，请大家打开课本第83页。

师：这是一篇独立阅读课文，在我们的课文前面有一段导语，老师要请一个小朋友给大家读一读，其他小朋友边听边找一找导语中提了哪些要求？

师：谁来跟大家说说导语中给我们提了些什么要求呢？

生：了解课文讲了一件什么事；想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

师：嗯，老师感觉到你有认真听同学读了。

师：现在让我们带着这几个要求到课文中去自己读一读，找一找，想一想答案。

······

师：在分享答案之前，我们先来读一读课文中的一些词语。课件出示词语：“账单 收款 报酬 款项 芬尼 慈爱 羞愧万分 蹑手蹑脚  小心翼翼  塞进 ”请大家读一读这些词语。

师：这里有几个词需要我们注意一下，账单，我们已经学过了，芬尼是什么意思呢？（德国的一种货币单位）我们中国的货币单位是？（元、角）10芬尼就相当于我们的五角钱。

 “报酬：是什么意思呢？（报酬指作为使用别人的劳动或物品的代价而付给别人的钱或实物）

“ 蹑手蹑脚” （指手脚放得很轻，多形容走路时脚不出声） 蹑手蹑脚是具体什么样子呢，老师要请一位小朋友给我们演一演？师：你们说他演得像不像啊？(像，嗯，老师也觉得很像呢)

这里还有一个多音字，你们发现了吗？（发现了，塞）（恩，眼睛真亮。它还有哪些读音（PPT出示）   <?xml:namespace prefix = v ns = urn:schemas-microsoft-com:vml /><?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office />       

       

            Sāi     塞进

塞  Sài     边塞

      Sè      堵塞

 

 来，跟老师读一遍， 账单、芬尼、报酬、 蹑手蹑脚、Sāi塞进  Sài 边塞  Sè 堵塞

我们现在来开开小火车，听听看你们是不是会读了呢。（嗯，大家都读得很好）

我们一起再读一遍）

二、整体感知课文

师：好，现在我们来看课文。

师：刚刚我们已经读过这篇课文了，现在让我们来一起分享一下，这篇课文到底讲了件什么事呢？

（因为小彼得开出账单给妈妈索要报酬，妈妈让他如愿以偿，并开出一份特殊的账单，使小彼得将钱还回）（师评价，嗯，你很会看书）

师:课文中一共出现了几份账单（两份）请你找到这两份账单，自己先看一看。（出示彼得的账单）让我们先来读一读彼得的账单；（出示妈妈的账单，再读）

(两份账单并列显示)

师：现在我们分开读，男生读彼得的那份，女生读妈妈的那份。

师，小彼得和妈妈都开了账单，这两份账单有什么样的区别呢？

师：从这两份账单中，你发现了哪些不同？（边引导，边板书）

（板书：   彼得       妈妈

对象

 

时间    一天或几天   十年

报酬      60芬尼 <  0芬尼（PPT强调60芬尼，0芬尼）

                  母爱无私 无价

 

妈妈为彼得付出了那么多，却要彼得付0芬尼，而彼得却向妈妈索取了60芬尼，妈妈为什么要写0芬尼呢？妈妈的“0芬尼”说明了什么？（引导学生认识到母爱的无私与无价）（板书：母爱无私、无价）

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