《颐和园》说课稿 波上寒烟翠

概要：（四）朗读的指导在小学语文教学中,朗读是最基本的语言训练活动。重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。学生在琅琅的读书声中,可以用心灵去拥抱语言,与作者的心灵直接交流,领会作者的人格、思想和情操。在本节课中,把读贯穿于整个教学过程中,通过自由读、指名读、教师引读、齐读等多种形式,让学生充分感悟课文的语言美、情感美。使学生在读中感悟，在读中理解，在读中体验，在读中体现自主、合作、探究的创新思路。总之，在本课的教学思路的设计中，我意图重视传授知识与发展智能相结合，教师的主导与学生的主体有机的统一，从而促进教学的优化。但教学永远是一门遗憾的艺术。更何况是我，课堂语言的组织能力，调控、应变能力，教学技能的欠缺等等，都是需要我在以后的工作中不断努力的。我想只有靠自己在以后的教学活动中多加学习，多加磨练才能让自己尽快在教师队伍中成长，在语文教学这方天地中，能有自己的独特之处。 上一页 [1] [2]

（四）朗读的指导

在小学语文教学中,朗读是最基本的语言训练活动。重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。学生在琅琅的读书声中,可以用心灵去拥抱语言,与作者的心灵直接交流,领会作者的人格、思想和情操。在本节课中,把读贯穿于整个教学过程中,通过自由读、指名读、教师引读、齐读等多种形式,让学生充分感悟课文的语言美、情感美。使学生在读中感悟，在读中理解，在读中体验，在读中体现自主、合作、探究的创新思路。

总之，在本课的教学思路的设计中，我意图重视传授知识与发展智能相结合，教师的主导与学生的主体有机的统一，从而促进教学的优化。

但教学永远是一门遗憾的艺术。更何况是我，课堂语言的组织能力，调控、应变能力，教学技能的欠缺等等，都是需要我在以后的工作中不断努力的。我想只有靠自己在以后的教学活动中多加学习，多加磨练才能让自己尽快在教师队伍中成长，在语文教学这方天地中，能有自己的独特之处。

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