概要：《颐和园》教学实录（骨干教师展示）【课前预备】我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等。【教学实录】一、导入新课咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》。二、初读课文１、通过预习，你对颐和园有什么印象？学生：美、大。师板书： 美、大 老师：对阿。师介绍颐和园：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，１９９８年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？播放课件：火车和汽车的声音，最后定格在长廊的图片。学生听。２、老师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢？学生：长廊。老师：长廊在这儿呢，（把剪图贴在黑板上）看老师写。（指导书写）还想去哪？学生：我想去昆明湖。老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉啊（画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿？学生：我很想去万寿山。老师：画到黑板上，还想去哪？学生：佛香阁（指导阁字的字形）。老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里？学生：排云殿。老师板书： 排云殿 指导殿字的书写。三、精读课文１、这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默
《颐和园》教学实录（骨干教师展示）,标签：人教版四年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com《颐和园》教学实录（骨干教师展示）
【课前预备】
我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等。
【教学实录】
一、导入新课
咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》。
二、初读课文
１、通过预习，你对颐和园有什么印象？
学生：美、大。
师板书：
美、大
老师：对阿。
师介绍颐和园：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，１９９８年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？
播放课件：火车和汽车的声音，最后定格在长廊的图片。
学生听。
２、老师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢？
学生：长廊。
老师：长廊在这儿呢，（把剪图贴在黑板上）看老师写。（指导书写）还想去哪？
学生：我想去昆明湖。
老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉啊（画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿？
学生：我很想去万寿山。
老师：画到黑板上，还想去哪？
学生：佛香阁（指导阁字的字形）。
老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里？
学生：排云殿。
老师板书：
排云殿
指导殿字的书写。
三、精读课文
１、这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。
学生：读课文。
老师：谁来说说看？你来。
学生：读作者游览路线的四句话。
老师：他画了四句话，你们同意吗？
学生：同意。
老师：屏幕出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词。
２、老师：你们看，这是颐和园的大门，帖到黑板上，我们来画一下作者的游览路线，你们说，我画。
学生：说游览顺序。
３、老师：在黑板上画出游览路线。同学们通过真正读书，找到了作者的游览路线，现在，我们快去跟作者又玩一番吧。
⑴ 长廊：
老师：长廊这里藏着一个世界之最呢，默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。
学生：默读。
老师：我们交流一下吧。
学生：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”。
老师：跟他一样的举手，有不一样的吗？
学生：最有名，最多间／最多画的廊／廊两边开满了花，花最多的廊。
老师：你们猜到了这么多世界之最，理由是什么呢？
学生：我从“几千幅画……”体会到……
老师：你能读出来吗？
学生：读。
老师：你又什么建议？
学生：他应该读完整。
老师：能读完整吗？
学生：读。
老师：有没有很美的感觉吗？再读一遍。
学生：读。
老师：读慢一点，指导读“多少幅画？几千幅，读出来。强调几千幅。还有没有同学想读这句话，你来。
学生：读
老师：我们全班再来读一下。再次指导：还不够多，多少幅？几千幅。
学生：读。
老师：还从哪里猜出来的？
学生：读长廊的部分。
老师：指导读，还有谁猜的不一样。
学生：我想提个意见如果把长廊的数字读出来，就更长了。
老师：介绍７００多米长２７３间。还有谁想说。
学生：长廊是世界上最长，分成间数最多的廊。
老师：有没有猜不同的。
学生：长廊两边都栽满花木，一种花没谢哪一种花又开了，一年四季都有。
老师：你也来读一读吧。
学生：指导朗读。
老师：读到老师都闻到花香了。
学生：齐读。
⑵ 老师：这世界之最到底是什么，想知道吗？
学生：想。
老师出示课件：
数字之最，还有长廊的美景。
学生：看课件。
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