苏教版第9册第六单元教材分析

概要：苏教版第9册第六单元教材分析 本单元编排了四篇精读课文《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石》。《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神；《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形式，等等。这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思。《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时要引导学生体会作者的表达。《滴水穿石》是一篇说明性的文章，文章通过列举了一些人的事例来证明滴水穿石的精神，引导学生体会这样文章的写法。 这一组教材知识性教强，具有科学精神和时代气息，且阐明的道理比较深刻，层次也比较清楚，教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓展视野，增长自然科学知识，并培养探索科学精神。具体如下： 《天火之谜》主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。全文共6个自然

苏教版第9册第六单元教材分析

  本单元编排了四篇精读课文《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石》。《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神；《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形式，等等。这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思。《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时要引导学生体会作者的表达。《滴水穿石》是一篇说明性的文章，文章通过列举了一些人的事例来证明滴水穿石的精神，引导学生体会这样文章的写法。

  这一组教材知识性教强，具有科学精神和时代气息，且阐明的道理比较深刻，层次也比较清楚，教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓展视野，增长自然科学知识，并培养探索科学精神。

具体如下：

  《天火之谜》主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。全文共6个自然段，可以分3段。课文采用烘托的手法，用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然的奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的嘲笑，来烘托富兰克林坚持自己的观点的勇气和决心，使人感到富兰克林最终获得的成功来之不易，也是弥足珍贵的。文章用词丰富、描写精彩，而内容中又涉及到较深奥的物理知识。因此，读懂课文，复述“风筝试验”的经过是本课的教学重点。

  《厄运打不垮的信念》本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。全文共4个自然段，可分三段。第一段（1）讲谈迁自幼刻苦好学，他克服生活的艰难，经过20多年的奋斗，完成了明朝编年史《国榷》。第二段（2、3）讲谈迁战胜厄运，重新编写《国榷》。第三段（4）讲人生难免有崎岖和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永远存在。

  《诺贝尔》本文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献的精神。课文共10个自然段，可分为三段。第1、2自然段为一段，概要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第3—9自然段为第二段，着重叙写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。最后简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖，与开头呼应。本课教学的重点和难点：指导学生体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

  《滴水穿石的启示》这是一篇说明事理的课文。“启示”是“启发、告知”的意思；“滴水穿石”也做“水滴石穿”，即滴水日久可以把石头穿透。这给予人们什么启示呢？正是本文要阐述的论题。全文共5个自然段，可分为三段。第一段（1、2）写安徽广德太极洞的滴水穿石的自然奇观，并由此引出本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。第二段（3、4）从正反两方面说明这一观点。第三段（5）揭示“滴水穿石”给予我们的启示。