2017年海虞中心小学教科研工作总结

概要：2010-2011年海虞中心小学教科研工作总结 本学期，我校教科研工作坚持科学发展观，本着教育科研要面向全体教师和以实践研究为主、理论研究为辅的原则，根据市教科室的工作要点和学校工作的总体安排，突出“实施有效教学，提高教学质量”这一工作重点，强化教师“教学反思”能力的培养，促进教育科研与教育实践的紧密结合，全面实施教师教科研月考核制度，立足课堂，促进教师专业成长。现将一学期工作简要总结如下： 一、抓好科研队伍建设，提高教师科研能力； 过硬的队伍是科研的关键。我校继续抓好了教科研队伍建设，组织了一支以校长为首、以市级镇级学科带头人、教学能手为主的团结奋进的科研骨干队伍，个人独立分担课题任务，并带动其他老师开展科研工作。同时加强课题组组长、骨干教师培训，开展教科研工作研讨，扩大研究型教师队伍，从而提升教科研水平，在各级教育科研活动中，这些骨干教师在教育科研方面确实带好了头。 加大青年教师科研能力培养力度。根据学校工作意见，结合实际，采

2010-2011年海虞中心小学教科研工作总结
 
                  本学期，我校教科研工作坚持科学发展观，本着教育科研要面向全体教师和以实践研究为主、理论研究为辅的原则，根据市教科室的工作要点和学校工作的总体安排，突出“实施有效教学，提高教学质量”这一工作重点，强化教师“教学反思”能力的培养，促进教育科研与教育实践的紧密结合，全面实施教师教科研月考核制度，立足课堂，促进教师专业成长。现将一学期工作简要总结如下：
                  一、抓好科研队伍建设，提高教师科研能力；
                  过硬的队伍是科研的关键。我校继续抓好了教科研队伍建设，组织了一支以校长为首、以市级镇级学科带头人、教学能手为主的团结奋进的科研骨干队伍，个人独立分担课题任务，并带动其他老师开展科研工作。同时加强课题组组长、骨干教师培训，开展教科研工作研讨，扩大研究型教师队伍，从而提升教科研水平，在各级教育科研活动中，这些骨干教师在教育科研方面确实带好了头。
                  加大青年教师科研能力培养力度。根据学校工作意见，结合实际，采取“请进来”与“走出去”相结合的办法，多层次、多渠道地开展各类学术交流活动。本学期，派出60多人次到本市各兄弟学校听课学习，参加课改研讨活动。先后两次组织青年教师外出借班上课，效果良好。本学期，教科室对辅导组全体骨干教师进行了考核，审核了全部《成长计划书》。
                  二、理论联系实际，促进教研和科研的有效整合；
                  本学期，我室继续组织教师学习课改书籍，每月份，教科室都布置相关的学习任务，绝大部分教师都完成了相应的理论学习任务。积极倡导“教学反思”，在备课、实践与写作三者结合上促进教师教育科研水平的提高。积极开展以教学案例解读为主要方式的校本研究活动，使广大教师在“教学六认真”中逐步养成教学反思的习惯，实现“轻负担、高质量”的课堂教学目标。配合教导处组织好校级公开教研活动，取得了良好的效果，促进了教研和科研的有效整合。协助教导处做好了青年教师素养大赛的评比工作。本学期共进行了6次校级公开展示活动。教科室成员能带头参加上课、听课和评课活动。
                  三、加强课题过程管理，深化学校科研工作；
                  在课题研究方面，各课题组在学期初都制订了本学期的研究任务，在组长的主持下，不定期地组织好教科研例会，定期交流课题研究的进展情况。本学期我们在课题研究方面重点组织了以下几项活动：
                  1、积极参加陶研课题活动。3月份，教科室人员参加了在南京召开的省陶研课题实验学校工作会议，并写好了第二批陶研课题实验学校的总结与自查评估表。5月25日，教科室杨文荣代表学校陶研课题组成员参加了在支塘小学举行的课题结题活动。苏州陶研会和常熟教育学会的专家通过听取汇报、查看资料，对我校陶研课题的研究过程及取得的成果给予了肯定和高度评价。5月28日，教科室杨文荣参加了在昆山举行的苏州市第二批陶行知研究实验学校评估交流活动。会上，杨重点介绍了我校的“生活德育”和“画信教育”特色，引起了很多领导的关注。至此，我校“运用陶行知教育思想，促进学生和谐发展”的课题圆满结题。
                  2、继续做好苏州市“十一.五”规划课题“新课程下探索科学高效的学习方式的行动研究”课题研究活动。学期初，课题组成员结合自己学科教学特点，确定好子课题，在期初拟好计划，并结合日常的教学实践，进行个人的课题研究。课题研究制度化、常规化、科学化。为进一步推进有效教学的研究，六月份，教科室组织了“在课堂中成长”优秀案例随笔评选活动。在市级科研活动中，我们组织了“理想中的课堂”教学沙龙，课题组成员从教师的预设到课堂情境的创设、合作活动的安排、生活化教学的实施、多元化评价的改革，从学生预习到上课习惯的培养等多个角度畅谈了高效课堂的实施策略，很富启发性。根据苏州市教科院下发的“关于在全市推行课题研究网络化管理的意见”的通知，我校做好了相关课题的专题网站，并上传了链接地址。教科室人员能认真整理过程性材料及科研成果，认真填写了学校主课题年度工作汇报表，并顺利通过了年度鉴定。
                  3、扎实开展新教育实验，营造书香校园。6月3日，我校承办了常熟市新教育“构建理想课堂”教学研讨活动，来自实验小学等8所学校的领导和老师参加了此次活动。活动中，大家首先观摩了张敏吉、査红艳两位老师执教的理想课堂展示课，接着聆听了顾春燕、钱惠华、尤立等八位教师的“理想课堂”教学沙龙。我校良好的科研氛围和高效的课堂教学获得了兄弟学校领导老师的一致好评。教科室还做好了《常熟新教育实验简报》的征稿工作，本学期选送了5篇教师随笔、活动设计和学生读书笔记。
                  4、积极开展和谐教育课题研究。“创设和谐校园文化环境，提高学校德育实效”是我校的德育课题。教科室组织了组织了辅导组第二届“和谐杯”小学生作文大赛。此次活动共收到习作196篇。经过认真评选，有115篇作文获奖。根据各班的作文数量和质量，评出“优秀组织奖”21个、“伯乐奖”16名。较之首届，今年的习作数量多，质量高。花庄小学也能积极参与，且成绩较好。

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