2017学年第一学期中学近三年校园文化建设工作总结

概要：（3）加强学生思想道德教育。能以人格教育为中心，深入开展学生思想道德教育，积极引导学生弘扬中华传统美德、不断塑造品德高尚、举止文明、行为端庄、性格良好的健康人格。（4）加强安全教育。能树立“生命无价，安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟长鸣，把安全工作贯穿到每一次活动中。同时，政教处还编制了《学生安全手册》，学生人手一册，并认真组织学生学习，有效增强学生的安全意识，提高学生防范自救的能力，大幅度减少了校园安全事故的发生，致力创建平安校园。 （5）加强心理健康教育。通过举行心理健康专题讲座、出版 “心海导航”心理健康报对学生进行心理疏导。另一方面能利用心理咨询信箱、心理咨询室，对学生进行针对性的心理指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫折能力和社会适应能力，有效地促进学生身心全面健康地发展。同时，还积极做好心育课题《基于“三元结构”模式理论下的中学心理健康教育模式的探索于实践》的申报和研究工作，认真探索心理健康教育的方法和措施，寻找教育的良策，推动教育的发展。四、深化德育工作的内涵发展，努力把我校校园文化建设水平推上新台阶1、加强德育队伍的自身建设

（3）加强学生思想道德教育。能以人格教育为中心，深入开展学生思想道德教育，积极引导学生弘扬中华传统美德、不断塑造品德高尚、举止文明、行为端庄、性格良好的健康人格。

（4）加强安全教育。能树立“生命无价，安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟长鸣，把安全工作贯穿到每一次活动中。同时，政教处还编制了《学生安全手册》，学生人手一册，并认真组织学生学习，有效增强学生的安全意识，提高学生防范自救的能力，大幅度减少了校园安全事故的发生，致力创建平安校园。

（5）加强心理健康教育。通过举行心理健康专题讲座、出版 “心海导航”心理健康报对学生进行心理疏导。另一方面能利用心理咨询信箱、心理咨询室，对学生进行针对性的心理指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫折能力和社会适应能力，有效地促进学生身心全面健康地发展。同时，还积极做好心育课题《基于“三元结构”模式理论下的中学心理健康教育模式的探索于实践》的申报和研究工作，认真探索心理健康教育的方法和措施，寻找教育的良策，推动教育的发展。

四、深化德育工作的内涵发展，努力把我校校园文化建设水平推上新台阶

1、加强德育队伍的自身建设，不断提高业务工作能力。

（1）加强学校德育干部队伍的建设。我们针对一些德育干部是新上岗，对学校德育工作管理缺乏经验，理论水平又不高的实际情况，多渠道地组织形式多样的理论业务学习，使每位德育干部能够提高思想认识，增强观念，明确工作职责，转变工作作风，务实创新，不断提高德育工作水平和实效性。

（2）加强年级长，班主任队伍的建设。通过定期对各年级长，班主任进行思想教育和业务常规培训，有效地提高他们的业务工作能力。对新任班主任工作的班主任，能认真地对他们进行工作指导，促使他们尽早能够胜任本职工作，更好地开展班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。

（3）开展“全员育人导师制”活动，增强科任教师全员育人的意识。为了进一步加强和改进我校德育工作，全面提高教育教学管理水平，不断提高德育工作的针对性、主动性、科学性，营造优美的育人氛围，更好地达成德育工作目标，树立优良校风，维护良好的课堂秩序和教学环境；引导全体教职工树立“人人都是德育工作者”的观念，增强育人的责任感，认真履行既教书又育人的职责；动员多方力量，整合多种资源，充分发挥全体教职工的育人作用，积极有效地对学生进行学习生活、思想道德、心理健康、行为习惯等方面的指导；更好地贯彻全员育人，全过程育人，全方位育人的现代教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。政教处认真制订工作实施方案，积极组织开展各项工作，确保工作落到实处。

（4）加强学生干部队伍的建设。各班主任能按照政教处的部署，认真做好班干部队伍的组建工作，进一步推动实施学生自我管理和民主管理的模式。学校积极发挥团委会、学生会、各年级学生分会作用在学生自我管理、自我服务、自我监督中的作用。

2、强化管理制度，维护和谐稳定的校园环境。

学校每年均认真地对学生进行我校《两规范》、《一条例》的宣传教育、严肃校纪、校规；促使学生不断规范自己的行为，增强了遵规守纪的自觉性，创建了和谐稳定的校风，对学生的违规行为能及时发现、及时制止、及时教育、及时处理，有效地遏制学生的不良行为。

3、强化德育常规管理，创建卫生安全、健康文明的校园环境。

一是加强学生仪容仪表的管理。能加大对学生进校门仪容仪表的检查力度，发现有学生仪容仪表不规范，要求其限时整改。另一方面每个学期能组织多次学生仪容仪表大检查，对检查不合格的学生限期要求进行整改。同时能针对学生进校门之后不戴校章的不良习惯，加大了巡视力度，一经发现及时教育，促使学生自觉佩戴好校章。

二是加强学生课间的管理。针对一些学生在课间喜欢玩耍，互相追逐，而有时引发摩擦、打架或出现安全事故的现象，政教处能加大课间的巡视力度，要求各办公室值日教师、年级长、班主任加强课间各楼层的管理，及时制止了学生的违规行为。

三是加强午休时间校园的管理。一些学生由于自制力比较差，未能遵守学校关于午休时间的纪律，经常在校园乱跑乱窜，严重影响了校园正常秩序，有时还会出现安全事故。为此，政教处通过组织召开中午在校寄膳学生的会议，向他们重申午休时间的纪律要求。另一方面通过落实值日人员的工作职责，加强了午间校园的巡视和管理，有效维护了正常的校园秩序。

四是加强学生单车的管理。切实安排各班单车停放处，严格执行《谢易初中学校园车辆管理制度》，认真组织检查和评比，对个别同学单车乱停乱放进行扣留，促使各班同学单车停放整齐有序。同时能教育学生增强单车防盗的意识，落实专人监管，有效地遏制了单车被损坏或被盗的现象。

五是加强校园环境卫生的管理。体卫处能认真安排各班公共卫生区域，严格执行《谢易初中学环境卫生管理制度》，认真组织检查评比，对环境卫生完成质量差的班级能及时要求重新完成并进行跟踪。同时能按计划，每学月组织一次全校环境卫生大扫除，有效整治校园的卫生死角，确保校园环境洁净、卫生、安全。

五、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。

在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我校添置了标准化实验室，完成了实验楼墙体粉饰、校园亮化工程、学校图书综合楼、多媒体教室、语音室、电子阅览室、400米标准田径场、篮球场的新建和改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。目前，学校图书馆藏书达6万余册，学校的校园网通过宽带实现了与国际互联网的联网，这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

维护师生生命财产安全，是校园文化建设的基础工作，学校高度重视校安工程建设。近三年来，做了大量工作：其一，2009年1月，对学生宿舍窗台全面加安装防护罩；其二，2009年2月，完成高中教学楼窗台加安装横杆；其三，2009年2月，建设校门口机场派出所治安岗亭；其四，2009年2月，建设宿舍楼热水供应系统，替换原煤气燃火供应；其五，2010年8—12月，完成学校围墙改造，共投入31万元；其六，从2009年至2011年共4次建设学校红外线防盗系统和监控系统；其七，2011年2月完成宿舍楼渗漏改造工程。

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