2017学年晓兰小学创建语言文字规范化市级示范校工作总结

概要：2009-2010学年晓兰小学创建语言文字规范化市级示范校工作总结 一年多来，我校认真贯彻落实《国家通用语言文字法》、四川省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件精神，积极开展创建活动。按照“三纳入一渗透”的原则，建立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，推进校园用语用字目标管理工作，增强全体教职工、学生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水平。经过全校师生的共同努力， 我校校园用语用字的目标基本上得到实现，提高了全体师生的规范化意识及相关观念。 一、加强领导，确保管理到位 学校成立了以校长漆洵为组长，分管校长阳小艳为副组长，教导处、少先队等部分参加的创建工作领导小组。将语言文字工作作为学校工作计划的重要内容，并通过教导处、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有总结，有改进，有提高。同时，建立语言文字规范化规章制度，计划语言文字工作所需经费。 二、广泛宣传，营造创建氛围针对以往校园

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2009-2010学年晓兰小学创建语言文字规范化市级示范校工作总结
                                     
　　一年多来，我校认真贯彻落实《国家通用语言文字法》、四川省教育厅、省语委《关于开展语言文

字规范化示范校创建活动的通知》等文件精神，积极开展创建活动。按照“三纳入一渗透”的原则，建

立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，推进校园用语用字目标管理工作，增强全体教职

工、学生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水平。经过全校师生的共同努力， 我校校园

用语用字的目标基本上得到实现，提高了全体师生的规范化意识及相关观念。
      
          一、加强领导，确保管理到位
         学校成立了以校长漆洵为组长，分管校长阳小艳为副组长，教导处、少先队等部分参加的创

建工作领导小组。将语言文字工作作为学校工作计划的重要内容，并通过教导处、少先队、教研组等部

门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有总结，有改进，有提高。同时，建立语言文字规范化规

章制度，计划语言文字工作所需经费。

　　二、广泛宣传，营造创建氛围
　　针对以往校园用语用字目标管理工作个别地方的薄弱环节，我校有针对地采取了一些改进措施，收

到了很好的效果。
        1、把创建工作纳入学校常规工作的议事日程，每月至少研究、安排一次创建相关工作。利用

每周行政会、教师会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的创建宣传，总结阶段性成绩，表扬在

语言文字方面的优秀师生、优秀班级。
        2、在校园内师生经常涉足的地方，设置醒目的标语“请说普通话、请写规范字”，时时处处

提醒师生，营造浓郁的创建氛围。
　　3、充分运用校园网“语言文字专栏”的资源优势，加大宣传力度，重视加强校园用语用字目标管

理的宣传，让家庭和社区知晓我校创建工作的进度、最新成果，进而自觉参与到创建工作中来。
        4、利用推普宣传周的时机，带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料

，表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字

规范化的意义。
        三、重视培训，提高说写水平
　　自开展创建工作以来，我校有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
        1、根据教育部、国家语委规定，所有1954年1月1日后出生的教师都必须达到规定的标准，学

校积极动员组织测试对象积极报名参加普通话培训、测试，目前全校普通话达标已超过90%。
　　2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话一级乙等、经常担任主持人的蒋兴荣同志对全校老师进行

普通话培训，结合我校实际，分为若干专题，使不同程度的教师均有所提高。在此基础上，坚持开展普

通话培训“师徒一帮一”活动，请每个二甲的同志带一个二乙的同志，深入其课堂，经常与其交流，及

时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
        3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用红领巾广播站开设主持人训

练班（朗诵、演讲）；利用托管课，开设文字书法训练班（硬笔书法、软笔书法等）。此外还根据各班

出学习园地、黑板报的需要，组织好各班“班级板报设计组”，平日里加强培训，指导板报出刊，以调

动积极性，增强意识，提高能力。
         4、在学生当中开展“五个一”活动：出一期推普宣传板报；各中队假日小队利用双休日时间

举行一次“啄木鸟捉错别字”活动；举行一场“颂园丁”的普通话演讲比赛；每期举行一次班级朗读课

文比赛；各班举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字

，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。

　　四、逗硬考核，注重过程管理 　　　
　   学校以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，进一步建立健全语言文字工作相

关管理制度、措施，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
　　1、学校认真按照“三纳入一渗透” （把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目

标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透

到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教

学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。
2、把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评

估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话，不说普通话不予安排重要的公开

教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时

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