晨会课形式浅谈

概要： 晨会课形式浅谈 毛雪芳 晨会课的材料非常广泛，上课形式也多种多样，在研究中发现，根据材料的不同结合相应的形式来上课，最受大家欢迎。下面结合实际来谈谈几种课时形式。 文艺表演课，这是最受大家欢迎的形式，通过大家的表演，使大家深切体会到这节课的内涵，如“蒙被睡觉”，就让几个小朋友戴上头饰来表演。 过程：山羊医生穿着白大褂，背着药箱去上班，边走边说：“天气好冷啊！天天都有好多人来看病，头痛、感冒、胸闷……把我给忙死了！” 山羊医生刚坐下，就听到了一阵敲门，走来小猴、小兔、小猪、小猫它们来看病，并讲述病征。 山羊医生寻问病因。 山羊医生说理由：蒙被睡，是你们头昏、精神不振的原因，晚上当我们睡着了，大脑皮质虽然得

 晨会课形式浅谈
                                              毛雪芳
                        晨会课的材料非常广泛，上课形式也多种多样，在研究中发现，根据材料的不同结合相应的形式来上课，最受大家欢迎。下面结合实际来谈谈几种课时形式。
                        文艺表演课，这是最受大家欢迎的形式，通过大家的表演，使大家深切体会到这节课的内涵，如“蒙被睡觉”，就让几个小朋友戴上头饰来表演。
                        过程：山羊医生穿着白大褂，背着药箱去上班，边走边说：“天气好冷啊！天天都有好多人来看病，头痛、感冒、胸闷……把我给忙死了！”
                        山羊医生刚坐下，就听到了一阵敲门，走来小猴、小兔、小猪、小猫它们来看病，并讲述病征。
                        山羊医生寻问病因。
                        山羊医生说理由：蒙被睡，是你们头昏、精神不振的原因，晚上当我们睡着了，大脑皮质虽然得到了休息，呼吸、血液循环等组织器官却照常在进行工作，特别是肺仍然在连续不断地吸入新鲜空气，放出体内的二氧化碳，如果蒙着被子睡觉，被窝里的氧气越来越少，二氧化碳却越积越多，长时间吸入新鲜空气，就会引起多梦，而且容易惊醒，醒来后会感到头昏脑胀，精神萎靡不振。你们的不舒服，都是蒙着被子睡觉带来的不良后果，四个小动物明白道理，齐谢山羊医生。
                        通过有趣，生动又形象的表演，再展开讨论，学生都能知道蒙被睡的危害，且知道今后该如何做的目的。
                        谈话讨论课即通过谈话，讨论为主要形式，如“夸夸我们班的好人好事”。
                        一、以个人朗读引入
                        教室天天谁打扫，歪腿椅子谁修好？谁给黑板擦了脸？谁给小树把水浇？
                        这是少先队员应做的，做了不让人知道。
                        我搀奶奶去看病，你给皮夹还大嫂，他扶大爷过马路，再帮阿姨把娃抱。
                        学习雷锋好榜样，好人好事争着做。
                        二、联系实际汇报好人好事
                        三、评讲班中好人好事
                        四、表扬并授予红花
                        通过谈话讨论，将儿童身边摸得着，看得见的好人好事，具体、真实，形象地启迪学生向“活雷锋”学习。
                        竞赛教育课，以竞赛的形式展开活动形式，如“遵守交通规则”。
                        过程：比赛要求，以小组为单位，抢答，累积成绩最高，授号锦旗。
                        竞赛：
                        1、在十字路口或交通枢纽地点设置的红、绿、黄三种颜色的灯各标志什么信号？
                        2、在十字路口，行人该怎样根据红绿灯指示来通过马路？

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