《“黑板”跑了》同题研究教学设计

概要：从这些词中可以看出安培发现这块黑板时心情怎样？（高兴）（板书：高兴）③“从口袋里掏出粉笔”看出安培很专心，还随身带着粉笔。⑷指导朗读第二、三句。抓住“特地”“太好了！”“高兴地走过去”读出安培喜不自禁的心情。⑸谁能从第3自然段中找出最能概括这一自然段意思的句子？（安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来）（板书：在“黑板”上演算）⒋精读第4自然段。安培正在专心致志地演算着，可算着算着，这块“黑板”动了起来，安培这个时候是什么样子？⑴自由读，同桌练习表演。抓住有关词语，表演好安培的动作、神态。（板书：不知不觉）⑵指名表演。评价。要做到以下几点：①慢慢地向前移。②安培的话要让人听出很着急。③安培是“不知不觉”地跟着走。可以用哪个词来形容他当时的样子。（聚精会神、全神贯注）（板书：聚精会神）⑶指导朗读。⑷根据评价，再次表演。⒌精读第5自然段。指名读，问：这块“黑板”是不是真正的黑板，它究竟是什么？二、总结课文⒈四人小组讨论：课文写的这件事说明了什么？⒉交流。⒊填空说话，领悟道理。安培研究科学非常所以成为；拜秋为师学棋的一个学生学习时 ；所

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从这些词中可以看出安培发现这块黑板时心情怎样？（高兴）（板书：高兴）

③“从口袋里掏出粉笔”看出安培很专心，还随身带着粉笔。

⑷指导朗读第二、三句。

抓住“特地”“太好了！”“高兴地走过去”读出安培喜不自禁的心情。

⑸谁能从第3自然段中找出最能概括这一自然段意思的句子？

（安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来）（板书：在“黑板”上演算）

⒋精读第4自然段。

安培正在专心致志地演算着，可算着算着，这块“黑板”动了起来，安培这个时候是什么样子？

⑴自由读，同桌练习表演。

抓住有关词语，表演好安培的动作、神态。

（板书：不知不觉）

⑵指名表演。评价。

要做到以下几点：①慢慢地向前移。

②安培的话要让人听出很着急。

③安培是“不知不觉”地跟着走。

可以用哪个词来形容他当时的样子。（聚精会神、全神贯注）（板书：聚精会神）

⑶指导朗读。

⑷根据评价，再次表演。

⒌精读第5自然段。

指名读，问：这块“黑板”是不是真正的黑板，它究竟是什么？

二、总结课文

⒈四人小组讨论：课文写的这件事说明了什么？

⒉交流。

⒊填空说话，领悟道理。

安培研究科学非常所以成为；拜秋为师学棋的一个学生学习时          ；所以成为          。

⒋教师总结：

法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后背当成了“黑板”，他研究科学是多么的专心呀！我们小朋友一定要向他学习，记住做任何事都要专心。

 

第三课时

一、复习

课文写了一件什么事，这件事说明了什么？

二、朗读课文，体会安培专心研究科学的可贵精神。

三、指导默读，讲述故事

⒈指导默读。

⑴边默读边记忆故事的主要情节。

①根据每个自然段的主要意思，回忆故事的主要情节。

②根据文中表示时序的词语理清情节的先后顺序。

⑵边默读边体会安培的心情变化。（考虑在讲时插进自己的哪些语言，加上那些动作）

⒉练习讲述故事。

同桌互讲。

四人小组交流。

全班交流。

课后讲给家长听。

四、学习生字“搞、热、数、始、计、备、粉、移”

⒈出示生字卡片，指名认读。

⒉对照书上生字表，自学生字。

⒊示范写几个难写生字“热、数、备”。

⒋生在《习字册》上描红、仿影、临写。

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