《歌唱二小放牛郎》教后记 紫色偶然

概要：《歌唱二小放牛郎》教后记 紫色偶然歌唱二小放牛郎这一课在教学时：1.为我充分注重培养学生自主、合作、探究的学习方式。对于课文内容的学习，我基本上未作讲解，而是让学生通过自读、自悟来了解故事内容，并让学生在小组内讨论、交流自己所读懂的内容，并鼓励学生自己提出问题，解决问题，在学生无法解决的情况下，我再给予点拨。 2.注重培养学生口头表达的能力。在教学中，我充分为学生创设说话的机会，如说说自己读懂了什么，综合运用词语练习说话，对自己或同学的朗读进行自评、互评等，训练学生的口头表达能力。 这堂课也有不少不足到地方： 1、导入部分运用歌曲《歌唱二小放牛郎》太浪费时间了，可以少放几段。 2、没有充分让学生朗读，让阅读真正成为学生的个性化行为，主要是时间不够。

《歌唱二小放牛郎》教后记  紫色偶然

歌唱二小放牛郎这一课在教学时：1.为我充分注重培养学生自主、合作、探究的学习方式。对于课文内容的学习，我基本上未作讲解，而是让学生通过自读、自悟来了解故事内容，并让学生在小组内讨论、交流自己所读懂的内容，并鼓励学生自己提出问题，解决问题，在学生无法解决的情况下，我再给予点拨。
      2.注重培养学生口头表达的能力。在教学中，我充分为学生创设说话的机会，如说说自己读懂了什么，综合运用词语练习说话，对自己或同学的朗读进行自评、互评等，训练学生的口头表达能力。
    　这堂课也有不少不足到地方：
        1、导入部分运用歌曲《歌唱二小放牛郎》太浪费时间了，可以少放几段。
        2、没有充分让学生朗读，让阅读真正成为学生的个性化行为，主要是时间不够。