概要：袁文娟《卧薪尝胆》第二课时教学设计 华南实验学校 袁文娟教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、会用“建议”造句。3、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重难点：三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学过程：一、 复习导入1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题）2、出示词语“兵败会稽、受尽屈辱、卧薪尝胆、转弱为强”，正确朗读。3、用这几个词语说说课文的主要内容。（自己练——指名说）（两千多年前，有两个国家，一个是吴国，一个是越国，他们都想征服对方，使自己的国家强盛起来。越王勾践兵败会稽，向吴国求和，到吴国当奴仆，受尽屈辱，回国后卧薪尝胆，终于打败吴国，转弱为强。）二、 抓“奴仆”，体会忍辱负重1、师述：这篇课文讲的是卧薪尝胆的故事，越王勾践兵败会稽后，到吴国去做奴仆，奴仆你们见过吗？（让学生发表意见）2、理解奴仆的真正含义“奴”在古代是女
袁文娟《卧薪尝胆》第二课时教学设计,标签：苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com袁文娟《卧薪尝胆》第二课时教学设计
华南实验学校 袁文娟
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
2、会用“建议”造句。
3、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学重难点：
三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。
教学过程：
一、 复习导入
1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题）
2、出示词语“兵败会稽、受尽屈辱、卧薪尝胆、转弱为强”，正确朗读。
3、用这几个词语说说课文的主要内容。（自己练——指名说）（两千多年前，有两个国家，一个是吴国，一个是越国，他们都想征服对方，使自己的国家强盛起来。越王勾践兵败会稽，向吴国求和，到吴国当奴仆，受尽屈辱，回国后卧薪尝胆，终于打败吴国，转弱为强。）
二、 抓“奴仆”，体会忍辱负重
1、师述：这篇课文讲的是卧薪尝胆的故事，越王勾践兵败会稽后，到吴国去做奴仆，奴仆你们见过吗？（让学生发表意见）
2、理解奴仆的真正含义
“奴”在古代是女人的自称，古时候的女人没有任何地位，尽管很听话但还是受到男人的打骂，这样的女人日子过得怎样？被称为“奴”。
“仆”古时候的奴仆头上要戴刑具，表示是罪犯，屁股后面还要插一根毛，什么东西后面有尾巴？（动物）你插一根尾巴有什么感想？这是对人的“侮辱”，不把人当人看，是对人的“欺辱”，对这个人来讲，委屈吗？痛苦吗？愿不愿意啊？对他来讲是“屈辱”。还要干重活，每天当牲畜一样被赶来赶去，在古代简称为“仆”。
你觉得奴仆的生活怎样？
3、勾践是在兵败会稽后，去吴国做奴仆，他会被怎样地侮辱，受到怎样的屈辱呢？读课文第三自然段。（指名读）
（1） 交流：越王受到了哪些屈辱？
穿：粗布衣；
住：石头房；
做：养马驾车（勾践原来是一国之君，想象他过的是怎样的生活？兵败会稽前,勾践穿的是（ ），住的是（ ），吃的是（ ），出门时（ ）……享不尽的荣华富贵。）
舂米推磨（见过吗？在哪见过？推磨这个活很累，一般都让驴来干，驴也不愿干的活让勾践来干，对他来说很沉重，是屈辱）；
（2）补充勾践受的屈辱：有一次国王生病，医生要验大便，国王让谁尝大便呢，就是勾践。像这样的屈辱还有很多很多，说也说不完，所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。朗读体会。
（3）这样的屈辱整整受了三年。
4、 比较朗读：
这句话如果这样说：“他们在吴国才干了三年，就回到自己的国家。”这样说有什么不同？（勾践在吴国很苦，是忍辱）
5、小结：整整三年，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起，就了不起在，他能做到一个字，“忍”，他忍的是什么？辱。他忍辱的目的是什么？因为他要回到自己的国家，要报仇雪恨，这叫“忍辱负重”。齐读“忍辱负重”。
三、 理解“卧薪尝胆”的含义
1、过渡：三年后，他又回到了自己的国家做国君，回国后，他是怎么做的？请自读第四自然段。
2、请一生读，相机理解“卧薪”和“尝胆”的意思。连起来说说“卧薪尝胆”的意思。齐读。
3、思辨卧薪尝胆的内涵：
如果勾践每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝尝苦胆，这样做叫不叫真正的卧薪尝胆？你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做？课文中有一词很重要“亲自”。为什么要这样做？（尝胆不仅尝胆的苦味，而且是尝一种信念，精神。卧薪尝胆不但要想，还要有行动。要使自己的国家富强起来，他要和老百姓一起发愤，努力，使自己的国家强盛起来，要“发愤图强”。）
4、指导朗读体会
5、越王勾践在越国带领老百姓发愤图强，干了一个星期、两个星期叫不叫“卧薪尝胆”？他干了多长时间？（二十多年）每天都这样做，做了二十多年，这叫“坚持不懈”，这才是真正的卧薪尝胆，最终越国终于——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
四、 拓展讨论
1、课文中的勾践卧薪尝胆，因为他要报仇雪恨，我们现在需要不需要卧薪尝胆？2、“卧薪尝胆这个历史故事很有意义，老师建议大家把这个故事讲给父母听，如果你们采纳老师的建议，老师非常高兴。”老师的话中哪一个词出现了两次？（建议）看老师写这个词，把话说出来叫“建议”，容易混淆的词“意见”，心里有想法不说出来叫“意见”。
3、课文中的吴王不听大臣的建议，最后被勾践消灭了，你们给他提个建议，好吗？
五、 作业
1、把卧薪尝胆的故事讲给家长听
2、读一读其他历史故事。
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