《李广射虎》教学反思

概要：二、运用丰富多彩的现代教学手段。在课上，祁老师用精心制作的录象、录音、音乐、图片、文字等教学手段，更直观、生动地向学生展示出故事的背景，给学生带来形象真实的课堂情境。三、挖掘深刻，在短短的文本中，让学生通过想象、联想等发散性思维，丰富文本的内容，加深了学生对课文的理解。四、评价手段丰富，有效地调动了学生回答问题的积极性，让学生愿说，敢说，会说。张国民评价意见祁静老师的语文课像扑面的春风，吹来的是新的立意和准的着眼点。祁老师亲切的话语是学生启航的号角，多每体的娴熟操练更是学生学习腾飞的翅膀。语文课的语文味贯穿全课，全体学生在祁老师的引导下，进行了语言的愉悦训练和思维的有效提升。多种朗读相间使用，正确地运用正面评价，激发了学生的主动性和积极性。如诗的课堂环境，使我们看到了一位小学语文教师在语文教育中的辛勤耕耘，一堂课凝聚十年功。这是一堂成功的课改展示课，全课反映了教改的精神，以学生为主体，以文本为依托，师生就文本展开了语言对白与集训，收获颇丰，值得仿效学习。陶文艳老师评价意见1、祁老师的教学语言丰富、生动，始终注重对学生学习习惯的培养，锻炼了学生的自学能力和丰富的想象能

《李广射虎》教学反思,标签：苏教版三年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com

二、运用丰富多彩的现代教学手段。在课上，祁老师用精心制作的录象、录音、音乐、图片、文字等教

学手段，更直观、生动地向学生展示出故事的背景，给学生带来形象真实的课堂情境。

三、挖掘深刻，在短短的文本中，让学生通过想象、联想等发散性思维，丰富文本的内容，加深了学生

对课文的理解。

四、评价手段丰富，有效地调动了学生回答问题的积极性，让学生愿说，敢说，会说。

张国民评价意见

祁静老师的语文课像扑面的春风，吹来的是新的立意和准的着眼点。祁老师亲切的话语是学生启航的号

角，多每体的娴熟操练更是学生学习腾飞的翅膀。语文课的语文味贯穿全课，全体学生在祁老师的引导

下，进行了语言的愉悦训练和思维的有效提升。多种朗读相间使用，正确地运用正面评价，激发了学生

的主动性和积极性。

如诗的课堂环境，使我们看到了一位小学语文教师在语文教育中的辛勤耕耘，一堂课凝聚十年功。这是

一堂成功的课改展示课，全课反映了教改的精神，以学生为主体，以文本为依托，师生就文本展开了语

言对白与集训，收获颇丰，值得仿效学习。

陶文艳老师评价意见

1、祁老师的教学语言丰富、生动，始终注重对学生学习习惯的培养，锻炼了学生的自学能力和丰富的想

象能力。

2、整堂课引得恰当，使学自主进入文本意境，一步步深刻体会李将军的神勇无比，力大无穷。

3、祁老师特别注重对学生拓展能力的培养。如针对文中的小故事，采用播放录象的方法，使学生多种感

官并用，丰富了学生的学习途径，并适时补充《出塞》，加深了学生对“飞将军”的认知，并积累了诗

文，拓展了新知。

4、富有自主创新的作业设计，使学生成为了学习的主任，带着自己的乐趣去完成作业，新颖而更有效。

5、恰当而适时的运用多媒体，不仅课件深深地吸引了三年级的学生，而且对学习起到了点睛的作用。

教学建议：如果板书能更加形象生动地反映文章的内涵，就更完美了。学生阅读第四自然段“扎”时有

误读情况，教师应及时纠正。

陈美玉老师评价意见

1、  掌握课程标准，课件制作精湛。

2、  重视朗读训练，让学生对课文的理解和所激发的情感都融入其中。

3、  注重学习习惯的培养，提醒的语言能贯穿整个教学中。

4、    作业设计充分发挥学生的自主性，激发学生的内在动力，句式训练培养学生发散思维能力，锻炼

了学生的口头表达能力。

金妙英老师评价意见

1、课件制作精湛，将军射虎的场景、疾风的声音等的感受，激发了学生兴趣，渲染了思维的背景。

2、引问得法，如：那疾风中仿佛看到怎样的情景？李将军为什么射虎动作这么熟练？

3、学生说话交流积极，披文入情到位。

4、重视朗读训练，将对文中的理解想象所激发的感情融入朗读中。

5、适当拓展加强了对文章的理解，补充了王昌龄的诗，让学生说说自己给自己的作业。

教学建议：“影影绰绰”与下文“不是……而是……”有必然联系，需要在教学中适当强调。

沈庆芳老师评价意见

1、  注重学习习惯的培养，提醒的语言贯穿整个教学过程。

2、课件设计较注重实效，起到情境教学的作用，激发学生说话的热情，加深对课文内容的理解。

3、作业设计是本堂课的亮点，充分尊重学生的自主性，激发学生学习的内在动力，句式训练培养学生发

散思维能力，锻炼了口语能力。

邓仲英老师评价意见

1、  掌握课程标准，制作课件精湛。

2、  课堂教学语言精练、精彩，善于引导学生，激发学生的兴趣。

3、  重视朗读训练，使学生对课文的理解和所激发的情感都融入其中。

4、  适当拓展，加强对文章的理解。

5、  激发学生回答问题有新意、创见，如自己设计作业等，充分体现学生自主性。

6、  有意识地对学生进行思想教育。

薛丽芬老师评价意见

    掌握课程标准，教材处理得当，课堂语言简练、生动，富有鼓励性。诗文结合，讲读与练习结合，

作业机动。

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