集体备课《剪枝的学问》（第二课时教学设计）

概要：师：看到了这些桃子，“我”的心情怎样？指板书（又惊又喜）3．“喜”的是什么？（桃子丰收了）惊讶什么？（王大伯的话居然一点没错，他的“剪枝”果真实现了丰产，他的预料完全变成了现实！）谁能带着又惊又喜的心情读一读这一自然段吗？指名读4．同学们，小作者除了看到丰收的喜悦，还有什么值得高兴的呀？（启发：好好读读课文的最后一句话。）5．指名说。启发：原来小作者还明白了一个道理呢，这个道理是什么呢？让我们先来听一段录音。点课件 6．再来读读王大伯的那番话。课件出示自由读，引导回答：同学们发现是什么道理了吗？（引导回答：为了结出更多更好的果实，就一定要舍弃没有用的枝条，甚至是果实；虽然枝条减少了，但是果实增加了；所以说有时候“减少”并不是坏事，而是为了“增加”；只有去掉无用的、有害的，才能得到更多的、更大的）相机板书：“减少” “增加”7．同学们，学习了课文我们了解了剪枝的学问，听了录音，知道了白果结得太多也要去掉一些（生活中的知识真是太多了；有些知识可以从书本上学，但更多的知识我们要到生活中去发现……）相机板书：生活处处有学问三、总结全文四、作业：请将文中有关心理活动的句子摘录

师：看到了这些桃子，“我”的心情怎样？指板书（又惊又喜）

3．“喜”的是什么？（桃子丰收了）

惊讶什么？（王大伯的话居然一点没错，他的“剪枝”果真实现了丰产，他的预料完全变成了现实！）

谁能带着又惊又喜的心情读一读这一自然段吗？指名读

4．同学们，小作者除了看到丰收的喜悦，还有什么值得高兴的呀？（启发：好好读读课文的最后一句话。）

5．指名说。启发：原来小作者还明白了一个道理呢，这个道理是什么呢？让我们先来听一段录音。点课件

 6．再来读读王大伯的那番话。课件出示

自由读，引导回答：同学们发现是什么道理了吗？（引导回答：为了结出更多更好的果实，就一定要舍弃没有用的枝条，甚至是果实；虽然枝条减少了，但是果实增加了；所以说有时候“减少”并不是坏事，而是为了“增加”；只有去掉无用的、有害的，才能得到更多的、更大的）相机板书：“减少” “增加”

7．同学们，学习了课文我们了解了剪枝的学问，听了录音，知道了白果结得太多也要去掉一些（生活中的知识真是太多了；有些知识可以从书本上学，但更多的知识我们要到生活中去发现……）

相机板书：生活处处有学问

三、总结全文

四、作业：请将文中有关心理活动的句子摘录在“采蜜本”上，并在课后留心积累这方面的词句。

板书：         26  剪枝的学问

满怀好奇

一脸疑惑      “减少”  “增加”

将信将疑       生活处处有学问

又惊又喜

上一页  [1] [2]