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《花瓣飘香》教学设计和反思(会课)

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版三年级下册语文教案   阅读:68403

概要:《花瓣飘香》教学设计和反思(会课)中庄镇第三小学 韩克刚【教学目标】 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。 ⒉学会联系上下文理解 “惶恐”“不知所措”等词语。 ⒊通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情,培养学生敬爱父母的美德,陶冶高尚情操。【教学重点】让学生通过充分的朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 【教学难点】启发学生抓住关键词,走进人物的内心世界,感悟人物美好情感。【教学过程】一、读读想想,初识花瓣——与学生对话同学们,看到“花瓣”这个词语,你会想到什么?对,我们会想到各种各样的花朵,会想到花瓣上的露珠,会想到有淡淡的花香飘来。这节课,我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩,伸出手来跟老师一起板书。板书课题《花瓣飘香》。齐读课题。你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗?指名读,齐读。二、读读议议,感悟花瓣——与学生对话请同学们自己读一下课文,想一想课文讲了一个怎样的故事。学生回答:一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。那她是怎样摘花瓣的呢?从课文找出相关的句子读一读。画出表示小女孩摘花动作的词,并细细体会。(一)品读摘花瓣(第2节)1.指名读,交流摘花瓣的动

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《花瓣飘香》教学设计和反思(会课)

中庄镇第三小学 韩克刚

【教学目标】

⒈正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。

⒉学会联系上下文理解 “惶恐”“不知所措”等词语。

⒊通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情,培养学生敬爱父母的美德,陶冶高尚情操。

【教学重点】让学生通过充分的朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

【教学难点】启发学生抓住关键词,走进人物的内心世界,感悟人物美好情感。 

【教学过程】

一、读读想想,初识花瓣——与学生对话

同学们,看到“花瓣”这个词语,你会想到什么?对,我们会想到各种各样的花朵,会想到花瓣上的露珠,会想到有淡淡的花香飘来。这节课,我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩,伸出手来跟老师一起板书。板书课题《花瓣飘香》。齐读课题。你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗?指名读,齐读。

二、读读议议,感悟花瓣——与学生对话

请同学们自己读一下课文,想一想课文讲了一个怎样的故事。学生回答:一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。那她是怎样摘花瓣的呢?从课文找出相关的句子读一读。画出表示小女孩摘花动作的词,并细细体会。

(一)品读摘花瓣(第2节)

1.指名读,交流摘花瓣的动作。请一女生表演小女孩摘花瓣的情形,进行评价。

2.假如你就是那位小女孩,我有几个问题想问你

a:你为什么要俯在花前,摘花瓣时的动作那么轻,为什么?

b、你摘下花瓣是怎么拿的?再示范一下。

c、小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”?什么东西你会双手捧着?

4.小结:看来这个小姑娘是一位爱花的孩子,通过后文我们知道她要把花瓣送给生病的妈妈,也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。让我们带着这样的感受朗读第二自然段。

5.让我们回过头来再读课题,读出小女孩的孝心。

(二)紧扣“懂事”,品味文本语言。

这是一个怎样的女孩?(懂事的女孩)我们一起来找找从哪里能看出小女孩的“懂事”。请大家仔细读读课文3-9段,把有关的句子画下来,读一读,想一想,跟你小组里的同学交流一下。

结合学生回答,相机点拨指导:

1.“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。

①师:你们知道南沙在什么地方吗?驻守在那里的人民解放军,远离了家乡和亲人,肩负着保家卫国的重任,女孩有着这样一个爸爸,这多么让人自豪呀!可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花?

②指名回答。

师小结:

是啊,思念远在南沙的爸爸,想起来和爸爸在一起的欢乐时光,这是思念的泪花;想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床,心里难过,这是难过的泪花;为自己能牢记爸爸的嘱咐,照顾好妈妈,不仅不让妈妈生气,而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花;让妈妈感受到女儿的孝心,让爸爸安心,自己也高兴,这就是幸福!这是幸福的泪花!

③多少深情,全都凝聚在这泪花里,让我们一边体会着小女孩的心情,一边深情地读一读。(齐读)

面对这样一个小女孩,我不禁称赞道——【出示齐读:真是个懂事的好孩子!】

2.小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”

①你摸过花瓣吗?那是怎样的感觉?

②那小女孩的妈妈收到这样的花瓣,她会怎样?(微笑、感动、幸福)

③是呀,一片花瓣可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!一边读,一边想象着妈妈高兴的样子,你一定也会很幸福的。齐读。

④师:原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈,让妈妈摸一摸,闻一闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好起来,多么有孝心的孩子!难怪我要说——【真是个懂事的好孩子!】(齐读)

3.她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”

①师:小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢?

红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的露水,散发着阵阵清香 …… 看到这么娇艳的花朵,你会忍心摘下它吗?(不会)看来大家和小女孩一样都是个爱花的,爱美的孩子。指名读。

③师:是啊,如果你是偷摘花瓣的小女孩,面对着月季花的主人,心情会怎么样?(生谈感受。)

④理解词义。

师:也许你可能想放下,但又没有,可能想藏起来,但也不敢,也许想放到身后,但已经被发现了,不知道该怎么办——这就叫(齐读)——不知所措)那“惶恐”是什么意思呢?(心里害怕)

⑤师:不就是摘了一片花瓣嘛,小女孩竟然这么惶恐、不知所措,真是个心地善良、非常诚实的孩子!我们不禁又要夸夸她了——【齐读:真是个懂事的好孩子!】

⑥如果你是月季花的主人,你会责怪她吗?(不会)从哪儿看出来?(轻轻地问)你能读出轻轻的感觉吗?

⑦我们来用心感受这位爱花又善良的小女孩。她与作者的对话看似普通,却蕴涵着极深的感情。能读好吗?小组内可以先练读。

师生合作读课文:男生读作者的话,女生读小女孩的话,教师读旁白部分。

⑧再读课题,课文读到这里,你觉得这是一片怎样的花瓣?

(三)读悟最后一段,加深理解。

1.师:这是一片美丽的小花瓣,幸福的小花瓣,它不仅温暖了妈妈的心,也深深地感动了我。花瓣飘出的淡淡的幽香,不正像敬爱父母的美德在人间传播扩散吗?齐读第10段。

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