2017年观摩《开天辟地》教学设计

概要： 指名读---齐读 通过你的朗读让我们体会到了盘古的力大无穷。 4盘古终于把天地开辟出来了，后来世界又发生了一系列奇妙的变化引渡下文 课件出示：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。（男女生分读）。 同学们你们有没有发现作者在描写天地变化时在用词上有没有什么特点？（3对反义词）这样写有什么好处？（具体地描绘了天地分离的情景） 小结：文中还有许多类似的句子，在下面的学习中多加留意，并尝试着运用，相信会给我们的文章增色不少。 让我们再来读好这句话，感受天地间的这种变化。 四、 学习“顶天立地” 1过渡：天和地分开后，盘古又是怎样做的呢？我想请四个同学分别读3，4，5，6四小节。想一想，此时的盘古给你留下了什么印象？

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                  指名读---齐读
                  通过你的朗读让我们体会到了盘古的力大无穷。
                  4盘古终于把天地开辟出来了，后来世界又发生了一系列奇妙的变化----引渡下文
                  课件出示：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。（男女生分读）。
                  同学们你们有没有发现作者在描写天地变化时在用词上有没有什么特点？（3对反义词）这样写有什么好处？（具体地描绘了天地分离的情景）
                  小结：文中还有许多类似的句子，在下面的学习中多加留意，并尝试着运用，相信会给我们的文章增色不少。
                  让我们再来读好这句话，感受天地间的这种变化。
                  四、            学习“顶天立地”
                  1过渡：天和地分开后，盘古又是怎样做的呢？我想请四个同学分别读3，4，5，6四小节。想一想，此时的盘古给你留下了什么印象？
                  （1）    他是个巍峨的巨人
                  从哪里看出的？出示：天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着天和地的变化而变化。
                  有没有让你想到一个成语？（顶天立地）大家想看看这个顶天立地的大神吗？（出示图片）
                  齐读：让我们一起来读出盘古的顶天立地吧）
                  你还从哪里感受他是个巍峨的巨人？
                  第四小节：从“一万八千年”和三个“极”中感受到的。
                  小结：同学们，盘古头顶天，脚踏地，就这样支撑了一万八千年，多么漫长啊，盘古高大得简直让人无法想象啊！谁能通过朗读表现盘古的高大？
                  除了巍峨，高大之外，你还体会到他是一个怎样的神？
                  （2）他是个责任心和决心很大的神
                  你看，他支撑了——这是多么长的一段时间啊，从这里你可以体会到什么？
                  交流：
                  第6小节（他自始自终支撑了“几千万年”，直到他“精疲力竭”的时候才含笑倒下了）
                  朗读：谁能用你的朗读表下盘古的这种决心。
                  总结过渡：为了让天地不再合拢，盘古就这样在田地间苦苦支撑了几千万年，直到精疲力竭，才无怨无悔地倒下了，在临死的时候，把自己的身躯化成了万物。
                  五、            学习“化生万物”
                  1师：盘古的身躯都变成了什么呢？我请一个同学来读读课文第七小节。（指名读）
                  2师：变成了哪些？我问，你们答。
                  3盘古在临死的时候为什么会变成这些东西呢？他有怎样美好的心愿，老师猜想了一下，得出了其中一个答案：口中呼出的气变成了风和云，他要让这个世界风调雨顺，年年丰收）
                  4同学们能不能象老师一样写写盘古的心愿呢？（学生交流）
                  小结：看来，你已经感受盘古这么做的意义了。
                        你已经深切地体会到盘古给我们人类带来的温暖。

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