《望月》一课教学设计

概要：出示句子：⑴突然，小外甥又冒出一个问题来……⑵他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。⑶……小外甥几乎不假思索地回答。⑷他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。⑸小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。圈出你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品读。学生交流感受。引导学生说出：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。5、分角色朗读这一段。三、布置作业1、摘抄描写月亮的诗句。2、背诵课文。3、收集有关山水的诗文，举行赛诗会。第三课时教学目标：1、学习课文第四段。2、指导背诵课文。3、举行山水诗歌朗诵会。教学过程：一、复习引入：通过前两节课的学习，你觉得小外甥是个怎样的孩子？他的爱幻想的特点深深地影响了我，此时我站在甲板上也展开了想象的翅膀，让我们一起来读读第四段。二、学习第四段1、齐读课文。2、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下？先请你闭上眼睛。四、播放录音，展开想象1、播放课文完整的录音，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。2、启发学

《望月》一课教学设计,标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
　　　　出示句子：
　　　　⑴突然，小外甥又冒出一个问题来……
　　　　⑵他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
　　　　⑶……小外甥几乎不假思索地回答。
　　　　⑷他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
　　　　⑸小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。
　　　　　圈出你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品读。
　　　　　学生交流感受。引导学生说出：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头

脑里装满了奇妙有趣的东西。
　　　5、分角色朗读这一段。
　　三、布置作业
　　　1、摘抄描写月亮的诗句。
　　　2、背诵课文。
　　　3、收集有关山水的诗文，举行赛诗会。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目标：
　　　1、学习课文第四段。　
　　　2、指导背诵课文。
　　　3、举行山水诗歌朗诵会。
　　教学过程：

　　一、复习引入：
　　　　通过前两节课的学习，你觉得小外甥是个怎样的孩子？
　　　　他的爱幻想的特点深深地影响了我，此时我站在甲板上也展开了想象的翅膀，让我们一起来

读读第四段。
　　二、学习第四段
　　　1、齐读课文。
　　　2、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者

一起去幻想一下？先请你闭上眼睛。
　　四、播放录音，展开想象
　　　1、播放课文完整的录音，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。
　　　2、启发学生幻想。
　　　　现在，你就是作者，甲板上只留下你一个人。你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了星

星，想到了太阳，想到了彩虹，想到了风雨……请你展开幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，

飞……
　　　　（学生闭目遐思、幻想。）
　　　3、引导学生把幻想的东西说出来。（出示“讨论区”）
　　三、指导背诵课文。
　　　1、根据课文的思路理清叙述顺序。
　　　2、逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。
　　四、举行山水赛诗会。
　　　1、四人小组内先背诵，推荐一位在班级里比赛。
　　　2、每组一位代表上台朗诵。
　　　　（推荐学生代表四位作为评委。）
　　　3、总结赛诗情况，宣布优秀选手。
　　五、作业（见“测试区”）

　　课后小记：
　　本文在教学过程中要注重培养学生想象的能力。月亮如诗，就要学生在《春江花月夜》的乐曲声

中展开无尽的遐想，进行拓展。同时让学生打开记忆的大门，回忆以往学过的有关月亮的古诗，以及

进行有关山水的诗句进行朗读、背诵，增加学生古诗方面的积累。

 

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