听陆静洁老师《青海高原一株柳》后感

概要：听陆静洁老师《青海高原一株柳》后感 五分钟前，听了我的师傅陆静洁老师的《青海高原一株柳》，已经听过她的许多节课了，每次感受都是如此的强烈，今天一定及时纪录我现在的感受。 整个课堂气氛浓厚，感染力无与伦比，这与陆老师的本身的魅力和教态有巨大关系，甚至陆老师的每一个动作似乎都与文本是一个整体，另外，陆老师对于学生回答的评价丰富多彩，也许这是多年经验与摸索的结果，这是表面的观察，不必多说。 关键在于对课程资源的挖掘，陆老师对于文本的挖掘在课堂中已体现无疑，对于这点还需和陆老师好好学习，毕竟一直以来我似乎总是无法对文本进行深入的挖掘，对于课程资源的挖掘总是停留于表面，甚至只是一个模棱两可的印象，总是在知识与能力两方面不断纠缠，对于过程和方法只是浅尝辄止，情感态度价值观更是不敢涉猎。陆老师的这堂课似乎让我略微感受到了一些课程资源整合方面的途径。 此外对于问题的整合，也是我值得学习的地方，整堂课的问题环环相扣，几乎没有多余的语言，尤其是对于核心问题的指导更是到位，我在教学当中往往感觉节奏把握不准，在一些无干的问题

听陆静洁老师《青海高原一株柳》后感
 
         五分钟前，听了我的师傅陆静洁老师的《青海高原一株柳》，已经听过她的许多节课了，每次感受都是如此的强烈，今天一定及时纪录我现在的感受。
         整个课堂气氛浓厚，感染力无与伦比，这与陆老师的本身的魅力和教态有巨大关系，甚至陆老师的每一个动作似乎都与文本是一个整体，另外，陆老师对于学生回答的评价丰富多彩，也许这是多年经验与摸索的结果，这是表面的观察，不必多说。
         关键在于对课程资源的挖掘，陆老师对于文本的挖掘在课堂中已体现无疑，对于这点还需和陆老师好好学习，毕竟一直以来我似乎总是无法对文本进行深入的挖掘，对于课程资源的挖掘总是停留于表面，甚至只是一个模棱两可的印象，总是在知识与能力两方面不断纠缠，对于过程和方法只是浅尝辄止，情感态度价值观更是不敢涉猎。陆老师的这堂课似乎让我略微感受到了一些课程资源整合方面的途径。
         此外对于问题的整合，也是我值得学习的地方，整堂课的问题环环相扣，几乎没有多余的语言，尤其是对于核心问题的指导更是到位，我在教学当中往往感觉节奏把握不准，在一些无干的问题上总是过多地停留，导致核心问题的时间不够，甚至对于核心问题仅仅是蜻蜓点水。另外，核心问题的提出时机、指导方法，今天也似乎窥探到了一点精髓。
         王一娴老师昨天着重指出了语文应该从文字入手，今天陆老师对于重点词语的指导理解已经做出了最好的诠释，有时，一个重点的词语往往比句子更具感召力。
         以上是今天听课的些微感受，时间紧迫，意犹未尽，尚盼方家点拨。