概要: 网友 寒江雪柳 拓展课末,在引导学生拓展想象时,我是这样进行启发引导的:师:嫦娥姐姐生活在古代。那时候的人们,看着天空中自由飞翔的小鸟,十分羡慕。他们多么想也能像鸟儿一样飞上天啊!现在,她看到飞船弟弟居然能上太空来了,别提有多高兴了。小朋友们,如果你们现在是嫦娥姐姐,你们想想,她的心里会怎么想?生:她肯定会想,我要跟飞船弟弟回家看看。师:嫦娥姐姐这么一想,就跟着飞船弟弟来到了人间。小朋友们,请大胆地展开想象:嫦娥姐姐回到了家乡后,会看到什么?生:嫦娥姐姐会看到绿油油的草地。生:她会看到红红的花。生:她会看到清清的水。师:对,还有别的吗?生:她会看到小朋友在做游戏。师:这些景物在嫦娥姐姐在人间的时候就有没有呢?生:有。师:那么,这次她回到家乡后,会看到哪些令她感到新鲜的东西呢?生:她会看到一座座高楼大厦。师:(惊喜地)她会说——?生:哇,好高的楼啊!师:(激动地摸摸她的小脸)嫦娥姐姐如果听到了你的发言,我想她肯定还会说:“哇,好棒的郭晨啊!”还有吗?生:她还会看到天上有飞机。师:她会吃惊地说——生:这么大的鸟我以前怎么都没见过?(掌声!还有吗?)生:她会看到马路上有
依标务本 激趣赏读《我叫“神舟号”》教学实录,标签:苏教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
网友 寒江雪柳
拓展
课末,在引导学生拓展想象时,我是这样进行启发引导的:
师:嫦娥姐姐生活在古代。那时候的人们,看着天空中自由飞翔的小鸟,十分羡慕。他们多么想也能像鸟儿一样飞上天啊!现在,她看到飞船弟弟居然能上太空来了,别提有多高兴了。小朋友们,如果你们现在是嫦娥姐姐,你们想想,她的心里会怎么想?
生:她肯定会想,我要跟飞船弟弟回家看看。
师:嫦娥姐姐这么一想,就跟着飞船弟弟来到了人间。小朋友们,请大胆地展开想象:嫦娥姐姐回到了家乡后,会看到什么?
生:嫦娥姐姐会看到绿油油的草地。生:她会看到红红的花。生:她会看到清清的水。
师:对,还有别的吗?生:她会看到小朋友在做游戏。
师:这些景物在嫦娥姐姐在人间的时候就有没有呢?生:有。
师:那么,这次她回到家乡后,会看到哪些令她感到新鲜的东西呢?生:她会看到一座座高楼大厦。
师:(惊喜地)她会说——?生:哇,好高的楼啊!
师:(激动地摸摸她的小脸)嫦娥姐姐如果听到了你的发言,我想她肯定还会说:“哇,好棒的郭晨啊!”还有吗?生:她还会看到天上有飞机。
师:她会吃惊地说——生:这么大的鸟我以前怎么都没见过?(掌声!还有吗?)生:她会看到马路上有许多小汽车。
师:她肯定觉得奇怪,时代真是变了,这些甲壳虫怎么爬得这么快呢?(生笑)
师:她如果到我们家来,又会看到什么呢?生:她会看到电脑。会说:“这是什么?怎么这么神奇?”……
解说:在这里,教师的巧妙引导就像一根线,牵引着学生想象的翅膀,让他们不再漫无边际,而是紧密地围绕着“感悟时代进步、科技发展日新月异”这个目标进行深入细致的对话,使课堂灵动而血肉丰满,使教学走向有效。
网友丰盈
难 点 突 破
课后练习惯于:想一想,嫦娥姐姐回到家乡看到了什么?这一练习旨在指导学生想象说话,激发孩子们爱家乡、爱祖国的感情。如何达到练习目的是个难点。因为对于一年级的孩子来说,这样的问法,思路转一个弯,不那么容易做到。教学中我们不妨可以这样改一改:嫦娥姐姐回到了家乡,家乡的变化真大呀!哪位小朋友来给嫦娥姐姐当导游,向她介绍家乡?然后根据课文的插图,以及学生自己的生活经验,对自己的家乡,自己的生活环境作一些简单的描述。可设计如下:
师:嫦娥姐姐很久没有回家了,现在她坐着来自家乡的“神舟号”回到来了,看家乡多美啊!谁来给她介绍介绍?(出示课文插图)
引导孩子们看图说话,注意引导孩子把话说完整。
师:看,嫦娥姐姐坐着飞船来到我们身边了,谁来给姐姐介绍我们自己的家乡?
这样,以为嫦娥姐姐做向导的方式让孩子们介绍自己的家乡,引出说话练习,既锻炼了学生的口头表达能力,又进行了爱家乡的教育。当然这里的向导,要求不能太高,孩子能就家乡的一两点说一句两句都好,以鼓励、激趣为主。
网友 寒江雪柳
分类导航
最新更新