概要：镇公开课《江南》课堂实录 明道小学 徐晓燕 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2． 复习巩固汉语拼音，学会“江南”两个生词。3． 引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。教学难点：理解“荷叶何田田”的意思。教学准备：多媒体课件 小鸟头饰教学过程： 一、导入新课 师：小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？生：我去过苏州。生：我去过常州。生：我去过无锡。师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。 师：你觉得江南水乡哪儿最美？ 生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。 生：那儿的荷花粉红粉红的，特别的漂亮。 生：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。 师：是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫—— 生：（齐读）江南。（板书课题）
镇公开课《江南》课堂实录 明道小学 徐晓燕,标签：苏教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com镇公开课《江南》课堂实录 明道小学 徐晓燕
教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2． 复习巩固汉语拼音，学会“江南”两个生词。
3． 引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。
教学难点：理解“荷叶何田田”的意思。
教学准备：多媒体课件 小鸟头饰
教学过程：
一、导入新课
师：小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？
生：我去过苏州。
生：我去过常州。
生：我去过无锡。
师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。
师：你觉得江南水乡哪儿最美？
生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。
生：那儿的荷花粉红粉红的，特别的漂亮。
生：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。
师：是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫——
生：（齐读）江南。（板书课题）
（评：创设教学情境，激活学生体验。教学伊始，通过观看江南水乡的美景，一下子将学生带到江南水乡，让他们身临其境，激活了学生的审美情趣，他们不由得陶醉其中）
二、 学习生字“江”、“南”
出示：“江”
1、 谁来说说这几拼音节？（教师板书：Jiang）
2、 你用什么办法来记住这个字的？
3、 我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。
4、 学生书空。
5、 请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江”（教师板书：江）
6、 学生描红“江”
7、 做生字开花的游戏。
8、 谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。
出示“南”
1、 揭示自学要求：
1读准字音
2看清字的形状。
3记住字的笔顺。
4一笔一画照着写。
2、 交流自学情况。
（评：教者在重点指导“江”字的读写基础上，出示自学提示，要求学生自学“南”字，让学生自己去领悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。）
三、 感知
师：下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（学生观看课件）你看到了什么？
生：我看到了美丽的荷花。（教师在黑板上贴“荷花”的图片）
生：我看到了快乐的鱼儿。（帖“鱼儿”的图片）
生：我看到了绿油油的荷叶。（帖“荷叶”的图片）
师：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的
有关莲花的知识向大家作个介绍。
生：我知道莲花是在夏天开放。
生：老师，我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……
生：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多的莲子。
师：让我们一起欣赏这美丽的莲花吧！（学生观看课件）
四、 读懂课文，入境悟情
（一） 学习第一句
师：每到莲子成熟的时候，人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。
生：自由、大声地读……
师：谁愿意读？（指明读，学生评）
出示图片：
师：采莲的人看到了什么呢？
生：采莲的人看到了很多很多的莲花、莲叶、莲蓬。
师：你们喜欢莲叶吗？说说你们喜欢它的理由。
生：莲叶碧绿碧绿，非常漂亮，所以我喜欢它。
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