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江苏省特级教师刘红《世界多美呀》教学实录

[02-25 14:50:13]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版一年级下册语文课堂实录   阅读:68953

概要:生:蛋壳师:加个“儿”怎么读呢?连起来读的时候要读得可爱点,快点舌头卷起来,师示范读,学生练习读儿化音(通过老师的示范教给孩子儿化音的读法)师:原来你不会的 ,现在你会了这就叫进步出示: 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄指名读,评价师:我们一起来读(生读词)读书的时候不能喊,我们再来读 ---齐读师:这样读多好听呀,你有什么要说的?生:刘老师你之前说过的我们老师都说过了师:哪句话 ?生:记不得了师:下次要起来说话,一定要记得自己想什么知道吗?我们看这些词都是写颜色的。“碧”这个颜色我们可以组成碧绿色什么叫颜色呢?学课文的时候我们来看。先看第一段。出示文章段落。师:这段有几句 话?生:两句话师:两句话。第一句话读给我听,到哪是一句话?这可能有点难了,你们胡老师讲过没有?生:讲过了师:找几句话,看什么?生:句号师:最后一个是什么号?生:感叹号师:感叹号也算一句话,所以这段有三句话。请小朋友读第一句话。生读第一句话。师:这段是写谁的呀?生:母鸡师:它做什么的呀?生:孵小鸡师:它蹲了多久?生:许多天。师:刘老师告诉你母鸡蹲在那孵小鸡要孵21天,所以说蹲了很多天,你要让

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生:蛋壳

师:加个“儿”怎么读呢?连起来读的时候要读得可爱点,快点舌头卷起来,师示范读,学生练习读儿化音

(通过老师的示范教给孩子儿化音的读法)

师:原来你不会的 ,现在你会了这就叫进步

出示:  黄乎乎  蓝湛湛  绿茵茵  碧澄澄

指名读,评价

师:我们一起来读----(生读词)读书的时候不能喊,我们再来读 ---齐读

师:这样读多好听呀,你有什么要说的?

生:刘老师你之前说过的我们老师都说过了

师:哪句话 ?

生:记不得了

师:下次要起来说话,一定要记得自己想什么知道吗?我们看这些词都是写颜色的。“碧”这个颜色我们可以组成碧绿色

什么叫颜色呢?学课文的时候我们来看。先看第一段。

出示文章段落。

师:这段有几句 话?

生:两句话

师:两句话。第一句话读给我听,到哪是一句话?这可能有点难了,你们胡老师讲过没有?

生:讲过了

师:找几句话,看什么?

生:句号

师:最后一个是什么号?

生:感叹号

师:感叹号也算一句话,所以这段有三句话。请小朋友读第一句话。

生读第一句话。

师:这段是写谁的呀?

生:母鸡

师:它做什么的呀?

生:孵小鸡

师:它蹲了多久?

生:许多天。

师:刘老师告诉你母鸡蹲在那孵小鸡要孵21天,所以说蹲了很多天,你要让老师听得出蹲了很多天

指名读

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师:蛋壳里的小鸡先是?

生:睡着了

师:睡着了为什么不能吵醒它?

生:读的时候要轻点

  (练习朗读体会)

师:后来它?

生:醒了

师:看见----(四周是黄乎乎的)。我们现在在壳里,左边看,右边看,上边看,下边看,都是黄的 ,这就叫----

生:黄乎乎的

师:对啦,前面看,左右看上下看都是黄的,这叫什么?

生:整个世界都是黄色的呀

师:哦,你把小鸡想的都给说出来了,这就叫——

生:四周都是黄乎乎的。

(刘特以向前后左右上上下下看的方法引导孩子理解“四周”,当时就觉得引导得很巧妙,没想到孩子们想到的不是“四周”,而是“黄乎乎的”,我想,这可能是因为前面的环节中,不同角度老师说的,而孩子们说的都是颜色,所以就把“黄乎乎”根深蒂固了。试想,如果这样处理如何:

师:往上看

生:黄乎乎的

师:往下看

生:黄乎乎的

师:往左看

生:黄乎乎的

师:再往哪看还是黄乎乎的?

生:往右看、往前看、往后看……

师:这样前前后后、左左右右、上上下下的地方我们可以用一个词来说,那就是——

生:四周

一点想法,班门弄斧了。)

师:看着图片,什么叫黄乎乎的。我们一起来体会小鸡先是怎么样,后来又怎么样,又看见了什么?

生:蛋壳里的小鸡先是睡着了,后来它醒了……

师:为什么是黄乎乎的,一起读它想的话

生:小鸡想,原来整个世界都是黄色的呀!

师:整个世界都是黄色的呀,蛋壳里的小鸡看见的世界是--

生:黄乎乎的

师:想不想看看母鸡和小鸡?老师有个要求,老师给你们看动画片,它不动,也没有人配音,怎么办呢?

生:让我们来配音

师:那你们要把课文给记住了,能做到吗?

生:能!我们都背上了

师:好,背不熟看看书也没有关系。看看这幅图,读哪句话?

生:母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了很多天

师:如果能记住就更好了。再看——

生:它先是睡着了,后来它醒了。

师:发现——

生:四周都是黄乎乎的。

(用“给动画片配音”的方法来记住课文内容,这个方法对低年级孩子很有吸引力。)

师:后来发生什么事情?

生:小鸡用嘴啄蛋壳

师:它是怎么啄的呢?谁来读?

生:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼

师:读了这句话,你觉得小鸡啄蛋壳怎么样?

生:很累

师:哪个词告诉你它很累?

生:啄了很久

师:你就读这句,让老师听出来时间很长吗?

生试读

师:还有哪里看出来她很累啄了很久 不容易?

生:它啄呀啄呀,啄了很长时间

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