2017年秋学期《青松》课堂实录

概要：师：看了图，你能再说说“雪化时”的意思吗？ 生说。 师：谁来读读这个词语。 指名读。 师：你一个字一个字读得很清楚，让人一听就明白这个字的意思。学生齐读。 ⑤这些词语的意思都理解了吗？ 那好，现在谁来读读这些词语，注意，要让大家从你的朗读中听出这些词语的意思。（指名学生朗读，评议：你在朗读这些词语的时候表情真是生动，老师也从你的朗读中明白了词语的意思。还有谁也想来读给大家听一听呢？再指名读。评议：好一个“挺且直”，不错，读得很有味道。）5、朗读诗歌。 师：这些生字词语的意思都理解了，那么现在请小朋友把生字放到诗歌中读读，把诗句读通顺流利了。（生自由读）如果你能读得通顺流利了，就请你把诗歌读给同桌听听，如果你还读得不熟练，你可以请同桌帮助你 。（同桌互读） ① 下面谁来读给大家听听，指名读。评：哎哟，你真了不起！读得正确流利，老师给你打100分！ ② 谁也想来读一读的？指名读。评：不错，你读得很流利，声音很响亮。老师也给你打100分。 ③ 同学们都知道，诗要想读得好，不仅要读得正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。那么这首诗该怎样

2017年秋学期《青松》课堂实录,标签：苏教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：看了图，你能再说说“雪化时”的意思吗？
生说。
师：谁来读读这个词语。
指名读。
师：你一个字一个字读得很清楚，让人一听就明白这个字的意思。学生齐读。
⑤这些词语的意思都理解了吗？
那好，现在谁来读读这些词语，注意，要让大家从你的朗读中听出这些词语的意思。（指名学生朗读，评议：你在朗读这些词语的时候表情真是生动，老师也从你的朗读中明白了词语的意思。还有谁也想来读给大家听一听呢？再指名读。评议：好一个“挺且直”，不错，读得很有味道。）
5、朗读诗歌。
师：这些生字词语的意思都理解了，那么现在请小朋友把生字放到诗歌中读读，把诗句读通顺流利了。（生自由读）如果你能读得通顺流利了，就请你把诗歌读给同桌听听，如果你还读得不熟练，你可以请同桌帮助你 。（同桌互读）  
①    下面谁来读给大家听听，指名读。评：哎哟，你真了不起！读得正确流利，老师给你打100分！
②    谁也想来读一读的？指名读。评：不错，你读得很流利，声音很响亮。老师也给你打100分。
③ 同学们都知道，诗要想读得好，不仅要读得正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。那么这首诗该怎样读，怎样停顿呢？请小朋友自己练读练读。
④谁再来读一读。其他同学听,特别注意听词句的中间,她是怎么停顿的？指名读。评：真好，你们都听出来了吗?他什么地方停顿了一下？
指名学生说。评：你听得很仔细。现在请同学们做老师，你们读，我来画停顿标记。（生读师画）
⑤谁也想来学学诗人的样子来读读？评：这位同学读得抑扬顿挫，读出了诗的韵味。
老师想请男生来读读。评：好一个“待到雪化时”,真有味道。
来,我们一起读, 语速要慢点，注意停顿， 读出你自己的味道和感觉来。
6、真好,小朋友们,下面让我们走进青松的世界，去看看青松在冬日里生活的样子。（看录像）
看了录像，读了诗歌,青松在你的脑海里留下了什么印象和感觉?谁来说一说这是一棵（      ）的青松？
①预设：（小朋友可能会这样回答）
生：不怕大雪的青松。评：你真了不起，古语说：读书百遍，其义自见。你才读了几遍，就已经读懂了这个意思。老师把大拇指奖给你。
生：勇敢的青松，大雪压在它身上，它挺得直直的。评：你真是个聪明的孩子，看得出来，你是在用心读书。我们把掌声送给他。
师：那这首诗你有什么不懂的词语或句子吗？
生：我不懂“高洁”的意思？板书：高洁。
评：你有一双会发现的眼睛，爱思索的孩子就是会提问题。那么“高洁”是什么意思呢？ 我们先来看图。
②师：春天来啦，太阳暖暖地照射着大地，松树上的冰雪怎么啦？融化了，看，阳光照耀下的青松是什么样的？谁来说一说。（冰雪融化后松树的叶子显得怎么样？它的身子怎么样？有没有被大雪压倒？）
师：是啊，冰雪融化后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，挺得更直了，更有男子汉的气概了，也更加惹人喜爱了。所以陈毅爷爷不禁发出赞叹：（出示）要知松高洁，待到雪化时。
“高洁”是陈毅爷爷对青松的赞美，小朋友，如果你是诗人，你要赞美青松的什么呢？
③预设：
生：我要赞美松树不怕寒冷。评：不怕寒冷就是高洁。
生：我要赞美松树在风雪中依然挺的直直的。评：是的，依然挺拔就是高洁。
师：在寒冷的冬天，在大雪纷飞的季节里，其他的树木是怎么样的？松树的叶子呢？那你想赞美松树的什么？
生：我要赞美松树在寒冷的冬天里，树叶没有变黄，碧绿碧绿的。评：很好，在风雪中，松树的叶子更加苍翠碧绿就是它的高洁之处。
师：现在你们明白高洁的意思了吗？那你能读好这个词语吗？
师：小朋友，假如现在你们就是这棵高洁的青松，面对风雪，你会怎么做，怎么说呢？谁来演一演，说一说。
师：是啊，青松在大雪的重压下，不怕严寒，毫不畏惧，仍然苍翠挺拔。让我们用赞美、敬佩的语气来读一读这一句。
三、学习生字，指导书写。
1、出示：压    挺
①压：你是怎么记住这个生字的？
和那个字有点像？（庄）
这个小点可真调皮，和我们玩捉迷藏，躲到哪里去了？
不过我们小朋友可是火眼金睛，一下子把它给逮住了。
写这个字的时候，还有注意横中线竖中线上的笔画。看老师写一个。请小朋友认认真真地在树上描红。
②挺：这个字的笔画比较多，看一下，哪一部分容易写错啊？
可千万别写成“延”啊。
写这个字的时候要先写两边，再写中间的建字底。范写。描红。
四、作业
师：今天这节课我们学会了什么本领？
生：我会读《青松》这首诗歌了。
生：我学会了写“压”和“挺”两个生字。
生：我学会了理解词语的方法。
生：我学会了?
师：老师也有收获，那就是你们在课堂上精彩的表现。我想为你们鼓掌。
师：下节课我们继续学习《青松》，更深一步地去理解青松那高洁的精神。陈毅爷爷的《冬夜杂咏》共由三首诗组成，除了《青松》，还有《秋菊》和《梅花》两首，课后请同学们去找来读读，下节课我们也一起来交流交流。

 
 
 

 

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