概要: 古人说“文贵自得”、“书忌耳传”。“耳传”,只是使学生“懂”,只是把知识或结论“装”进学生的脑子里而已;“自得”却包含着阅读能力的训练。也非常新教材强调要培养学生学习的主动性、实践性和对文章的整体感悟、整体把握。如果老师占用了大量时间,讲得过细,不仅容易重新陷入无谓的烦琐分析,而且会冲断学生自主阅读和写作的时间。实践已经证明:光靠老师讲是讲不出语文能力的,语文能力的提高主要来自多读多写的语文实践。老师的责任是引导学生掌握语文学习的基本方法,培养学生良好的学习习惯。所以,我们在语文阅读教学中,要注意以下几点: 1、激发读书的兴趣,使学生爱读书 “兴趣是最好的老师”,学生如果对读书有兴趣,他就会主动地去读书。在教学《永远的白衣战士》一文时,我从课题入手,先让学生读课题,并思考:你有什么问题要问?学生能提出一两个问题,老师要给予充分的肯定,鼓励学生带着问题自己去读课文。大部分问题学生通过自渎,是可以找到答案的,学生自己读懂了,会有一种成功的喜悦感,促使他们更认真、更主动地去读书。 2、教给读书的方法,使学生会读书
“文贵自得,书忌耳传”———《永远的白衣战士》指导学生自读自悟读书案例及反思,标签:苏教版四年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com1、激发读书的兴趣,使学生爱读书
“兴趣是最好的老师”,学生如果对读书有兴趣,他就会主动地去读书。在教学《永远的白衣战士》一文时,我从课题入手,先让学生读课题,并思考:你有什么问题要问?学生能提出一两个问题,老师要给予充分的肯定,鼓励学生带着问题自己去读课文。大部分问题学生通过自渎,是可以找到答案的,学生自己读懂了,会有一种成功的喜悦感,促使他们更认真、更主动地去读书。
2、教给读书的方法,使学生会读书
读书最重要的方法就是“口诵心惟”,即“边读边想”。老师要把一篇篇课文作为例子,教学生知道从哪里想(如关键的词语和句子),想什么(如它的意思是什么,说明了什么,告诉人们什么等。)要在指导学生自渎的实践中去感悟,去掌握。学生仅有读书的欲望,还不够,还应该知道怎样去读。在语文课堂上,我们语文老师要做的第一件实事是--------指导学生把课文读正确、流畅。指导读好,疏通阅读中的障碍,如:帮助理解某些词义、某些句子的意思……第二件事引导学生品味赏读,在微观上探究。如我在《永远的白衣战士》教学片段2中,引导学生通过理解“斩钉截铁”一词的意思,体会叶欣面对危险和死亡时对同事们说的话——“这里危险,让我来吧!”应该怎么读,是怎样的语气。“斩钉截铁”这个词表现力特别强,在反复诵读中,学生体会到叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的伟大精神。
新课标还提倡在学生思考的基础上,通过老师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。
3、保证读书的时间,使学生能读书
传统的语文课堂,学生读书的时间太少。新课程新课标明确指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。我们应该把读的权力还给学生,让学生有充足的时间读书。读书的形式可以多种多样,大声读、小声读、默读;有的课文可以分角色读,有的课文可以带表情读,有的课文还可以边读边做动作……
日月如梭 发表
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