《苹果里的五角星》教学实录片段

概要：今天上《苹果里的五角星》一课，快下课的时候我和学生简单的聊着。师：“在学习这一课之前，你就知道苹果里藏着五角星的同学请举手？” 没有想到的是班级的大部分同学都举起了手。师：“这个五角星的秘密是自己发现的同学请举手？” 只有不到一半的同学继续举着手了。师：“你发现了这个秘密之后，把它告诉了你的爸爸、妈妈、或是其他朋友了的请举手？” 经过层层的筛选，只剩下5、6个人了。师：“有了这么神奇的发现后，把它记下来的同学请举手？”接下来的答案，有些吃惊，又似乎是预料之中——一个都没有。作为教师当然不会放过这个教育的机会，可耳边却飘来了一个学生的话“我最讨厌写作文了”，我所有的教育对白好像突然之间变的苍白了许多。曾几何时，那些“日记日记，天天要记，一天不记，老师生气”、“作文难，作文难，为写作文刮肚搜肠难上难”已成了学生的口头禅。为什么学生对着作文，竟如此的苦恼。本来，作文应该是孩子们表达、交流情感的一种形式，它应该如同讲故事一般，倍受学生喜欢。但是现在……是什么让我们的学生不愿意把想到的、听到的、看到的东西记下来呢？是什么夺走了学生对习作的喜爱之情呢？我们的学生缺少的或许并不是

今天上《苹果里的五角星》一课，快下课的时候我和学生简单的聊着。

师：“在学习这一课之前，你就知道苹果里藏着五角星的同学请举手？” 没有想到的是班级的大部分同学都举起了手。

师：“这个五角星的秘密是自己发现的同学请举手？” 只有不到一半的同学继续举着手了。

师：“你发现了这个秘密之后，把它告诉了你的爸爸、妈妈、或是其他朋友了的请举手？” 经过层层的筛选，只剩下5、6个人了。

师：“有了这么神奇的发现后，把它记下来的同学请举手？”

接下来的答案，有些吃惊，又似乎是预料之中——一个都没有。

作为教师当然不会放过这个教育的机会，可耳边却飘来了一个学生的话“我最讨厌写作文了”，我所有的教育对白好像突然之间变的苍白了许多。

曾几何时，那些“日记日记，天天要记，一天不记，老师生气”、“作文难，作文难，为写作文刮肚搜肠难上难”已成了学生的口头禅。为什么学生对着作文，竟如此的苦恼。本来，作文应该是孩子们表达、交流情感的一种形式，它应该如同讲故事一般，倍受学生喜欢。但是现在……是什么让我们的学生不愿意把想到的、听到的、看到的东西记下来呢？是什么夺走了学生对习作的喜爱之情呢？我们的学生缺少的或许并不是对生活的感受，而是将这份感受记下来吧……