可爱的“阴差阳错”《苹果里的五角星》教学反思(比赛)

概要：可爱的“阴差阳错”《苹果里的五角星》教学反思(比赛) 《苹果里的五角星》是苏教版第八册语文课本中的一篇课文。课文主要讲了一个幼儿园的孩子通过横切苹果，告诉我苹果里藏着“五角星”的故事。因为第二天将要教学这一课，所以我隔天布置了预习课文的作业。第二天课前，一篇颇有特色的日记吸引了我。文中写道：……回家后，我马上拿来两只苹果做实验。我按照小男孩的切法拦腰切下苹果，可我看到的是四角星，按通常的切法切开苹果也没有发现五角星。我对妈妈说：“书上是骗人的，没有五角星。”妈妈说：“这是只杂种苹果。”虽然实验没有成功，可我知道了苹果也有杂种……看到这里我大吃一惊，人说“尽信书不如无书”，苹果里真没有五角星么？要是这样，这课上切苹果的实验……看来，我得试一试。结果令人大跌眼镜，苹果里果真没有五角星，只有四角星。苹果只带了一只，因为料想实验万无一失，可……上课的时间到了，我硬着头皮走进教室。当学到男孩向我展示成果这一部分课文时，几个同学举起了手，“老师，我昨天回去切苹果了，但我发现的是四角星！”一阵惊喜，还有这么多的难兄难弟啊？看来实验结果出错还不是个别现象呢。可苹果里真有五角星

可爱的“阴差阳错”《苹果里的五角星》教学反思(比赛)
 
 
《苹果里的五角星》是苏教版第八册语文课本中的一篇课文。课文主要讲了一个幼儿园的孩子通过横切苹果，告诉我苹果里藏着“五角星”的故事。

因为第二天将要教学这一课，所以我隔天布置了预习课文的作业。第二天课前，一篇颇有特色的日记吸引了我。文中写道：……回家后，我马上拿来两只苹果做实验。我按照小男孩的切法拦腰切下苹果，可我看到的是四角星，按通常的切法切开苹果也没有发现五角星。我对妈妈说：“书上是骗人的，没有五角星。”妈妈说：“这是只杂种苹果。”虽然实验没有成功，可我知道了苹果也有杂种……

看到这里我大吃一惊，人说“尽信书不如无书”，苹果里真没有五角星么？要是这样，这课上切苹果的实验……看来，我得试一试。结果令人大跌眼镜，苹果里果真没有五角星，只有四角星。苹果只带了一只，因为料想实验万无一失，可……

上课的时间到了，我硬着头皮走进教室。当学到男孩向我展示成果这一部分课文时，几个同学举起了手，“老师，我昨天回去切苹果了，但我发现的是四角星！”一阵惊喜，还有这么多的难兄难弟啊？看来实验结果出错还不是个别现象呢。可苹果里真有五角星吗？带着强烈的好奇心我问“有看到五角形的吗？”几个孩子举起了手。实验结果的差异使我茫然。“为什么看到的情况不一样呢？”一个学生提问。真是一语惊醒梦中人，是啊，何妨对此各抒己见。“老师，我觉得可能和切苹果时拦腰的位置有关。”“老师，我发现和苹果是否成熟可能也有关系，切熟苹果我看见了五角星，可切不太熟的那一次我也没发现五角星。”“老师，你让我们回去再试试，好吗？”多执著的孩子。

“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”我想什么是创造力已无需向孩子解释了，他们在实践中的不同发现不就是创造力吗？