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节外生枝,妙 ——《黄山奇松》教学片断评析

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版五年级上册语文课堂实录   阅读:68589

概要: 了多少年,仍然没有比出高低。 师:听,比课文上写的还要好呢!谁也来读读? 生2:探海松长在高高的山顶上,约1米多高,正在眺望云海里 千姿百态的白云,看了几百年还没有看够。 生3:卧龙松姿态独特,枝干蟠曲,它像一条如梦初醒的长龙, 抬头仰望天空,随时准备腾空而起,永远保卫着黄山。 生4:双龙松长在悬崖绝壁之间,两条龙好像探出头来仰望天空, 欣赏黄山美丽的风光,永远看不够,永远看不厌。 生5:竖琴松姿态独特,枝干遒劲,风儿一吹,一根根琴弦发出 了动人的琴声,真让我陶醉啊! 此刻,听课老师真想为许老师和同学们喝彩,我也情不自禁地说:“妙极了!好个‘节外生枝’啊!”这个教学片断给了我很大的启发:

节外生枝,妙 ——《黄山奇松》教学片断评析,标签:苏教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                  了多少年,仍然没有比出高低。
                  师:听,比课文上写的还要好呢!谁也来读读?
                  生2:探海松长在高高的山顶上,约1米多高,正在眺望云海里
                  千姿百态的白云,看了几百年还没有看够。
                  生3:卧龙松姿态独特,枝干蟠曲,它像一条如梦初醒的长龙,
                  抬头仰望天空,随时准备腾空而起,永远保卫着黄山。
                  生4:双龙松长在悬崖绝壁之间,两条龙好像探出头来仰望天空,
                  欣赏黄山美丽的风光,永远看不够,永远看不厌。
                  生5:竖琴松姿态独特,枝干遒劲,风儿一吹,一根根琴弦发出
                  了动人的琴声,真让我陶醉啊!
                  此刻,听课老师真想为许老师和同学们喝彩,我也情不自禁地说:“妙极了!好个‘节外生枝’啊!”这个教学片断给了我很大的启发:
                  一.  妙在“重激励”
                  教师最大的功能在于唤醒和激励学生,整个教学过程中,许老师的语言幽默,语态亲切,缩短了师生之间的心理距离,当孩子不敢举手发言时,许老师说:“你没发过言,我让你来读。”;当孩子读出自己大胆想象写出的片断时,许老师说:“你写得比课文中的还要好!”;当孩子读得不流利时,许老师说:“你读得已经很努力了!”;当孩子情急之中,把“枝干遒劲”读成“粗壮遒劲”而尴尬万分时,许老师幽默地说:“只有粗壮,才会遒劲呀!”……这些话语,如春风般的温暖,吹开了孩子的笑脸;又如春雨般的缠绵,滋润了孩子的心田,彻底地消除了孩子们的心理障碍,充分地调动了孩子的参与意识,创设了民主、和谐的课堂氛围,达到了理想的境界。
                  二.  妙在“重想象”
                  爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”培养学生的想象能力,是语文创新教学的首要目标,为了激发学生的想象兴趣,许老师借助录像,创设情景,让学生直观地感知黄山松的姿态,并适时地加以点拨:“你会听到怎样的琴声呢?”“这两条龙,探出脑袋想干什么呢?”……这些引人无穷想象的问题使学生融入情景中,用自己的语言把黄山松的形象展示出来,体验到了想象的愉悦。
                  三.   妙在“重迁移”
                  新课程标准指出:语文教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容,应该借助具体的语言材料,设计各种语言训练的情境,千方百计地进行各种形式的语言实践活动,从而让学生积累的语言得以运用,转化为自己的语文能力。
                  “为迁移而教”是美国著名教育家特尔福特提出的口号,所谓“迁移”,就是运用。这个教学片断中,许老师重视了“写”的迁移。在新课开始“复习导入”的环节中,许老师和同学们听写了三组词语:1、遒劲、屹立、郁郁苍苍2、优美、奇特、千姿百态3、饱经风霜、情有独钟;又在学习第二段时,许老师引导学生抓住关键词句,采用多种形式让学生反复地品读、感悟三大名松姿态的“奇特”,并引导学生以讲解员的身份介绍三大名松,以积累规范的语言,为孩子们具体描述其他黄山松的姿态打下了坚实的基础。孩子们写话时,“姿态独特”、“枝干遒劲”、“悬崖绝壁”、“蟠曲”,“……好像在欣赏自己开屏时美丽的风采,又好像在跟其他松树比美……”这些好词佳句信手拈来,不再是糊编乱造、生搬硬套了;而是最真实的感情的流露,最自然的心灵的告白,最流畅的语言的倾诉……看孩子们,眉头舒展,小嘴微咧,课堂成了他们的乐园,一任他们插上想象的翅膀,在无垠的天空自由地飞翔。许老师独特的评价艺术激励了孩子们,精妙的课堂设计深深地吸引了孩子们,他们大胆想象,畅所欲言,真是我们向往已久的理想课堂啊!我不得不又一次赞叹:“节外生枝,妙极了!”

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