读中生情 思中启智——《钱学森》课堂实录

概要： 生：齐读最后一段。 师：美国的海军高级将领说钱学森抵得上5个师，这远远低估了钱学森。有一位美国作家这样评论钱学森。 （大屏幕出示）： 钱学森在科学上的价值，岂止只抵5个师的兵力。他替中国研制的导弹，不但完全平衡了中国与美国之间战略武力的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡。同时，在美苏两大军事强权之间，中国以导弹实力加上10亿人口，与美苏形成鼎足而立的局面，简直是以一人之力换一国之力。 指名一学生读这段话。 师：哪句话是对钱学森的极高评价。 生：以一人之力换一国之力。 师：我国现代著名作家郁达夫说：“一个没有伟大人物的民族是可悲的，一个有了伟大人物而不去景仰的民族更可悲。”钱学森是我们这个民族的伟大人物，我们应当景仰他。2005年度感动中国人物中也有一位出国留学，学成归国的教授，他的名字叫——黄伯云。 （大屏幕出示黄伯云照片及颁奖辞）： 这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静能寒窗苦守，动能点石成金。他是个值得尊敬的长者，艰难困苦，玉汝以成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云！ 生：读颁奖辞。 师：钱学森是当之无愧的感动中

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生：齐读最后一段。

 

师：美国的海军高级将领说钱学森抵得上5个师，这远远低估了钱学森。有一位美国作家这样评论钱学森。

 

（大屏幕出示）：

 

钱学森在科学上的价值，岂止只抵5个师的兵力。他替中国研制的导弹，不但完全平衡了中国与美国之间战略武力的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡。同时，在美苏两大军事强权之间，中国以导弹实力加上10亿人口，与美苏形成鼎足而立的局面，简直是以一人之力换一国之力。

 

指名一学生读这段话。

 

师：哪句话是对钱学森的极高评价。

 

生：以一人之力换一国之力。

 

师：我国现代著名作家郁达夫说：“一个没有伟大人物的民族是可悲的，一个有了伟大人物而不去景仰的民族更可悲。”钱学森是我们这个民族的伟大人物，我们应当景仰他。2005年度感动中国人物中也有一位出国留学，学成归国的教授，他的名字叫——黄伯云。

 

（大屏幕出示黄伯云照片及颁奖辞）：

 

这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静能寒窗苦守，动能点石成金。他是个值得尊敬的长者，艰难困苦，玉汝以成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云！

 

生：读颁奖辞。

 

师：钱学森是当之无愧的感动中国人物。请拿起你的笔，满含深情地为钱学森写一段颁奖辞。

 

生：（音乐响起，学生静静地写颁奖辞。）

 

师：让我们一起聆听钱学森的颁奖辞。

 

生：他，放弃了优厚的待遇；他，毅然回到了祖国；他，取得了累累硕果。他是谁？他就是一心报国的钱学森。

 

生：当他踏上祖国的土地时，心里有说不出的激动。他是一位才华横溢的留学生，宁愿放弃优厚的待遇，也要回到魂牵梦绕的祖国。他感动了中国，感动了世界。让我们记住他——钱学森，一个真正的中国人。

 

师：谢谢同学们和我一起度过生命中非常宝贵的八十分钟，在这离别之际，诸老师送给同学们一句临别赠言。

 

读书，既要将厚书读薄，也要将薄书读厚。

 

《钱学森》我们既读成了一句话，也知道许多书上没有的材料。这些材料是我读《钱学森传》获得的。

 

我们一起来记住这句话。

 

生：（齐读）：读书，既要将厚书读薄，也要将薄书读厚。

 

下课！

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