《爱之链》课堂优秀教学实录

概要：助老太太时根本就没想到钱，而且也曾经有人这样无私地帮助过他，所以他没有接受老太太的钱。生2：我有补充，乔之所以不要这份钱，是因为他希望老太太下次遇到需要帮助的人，也给予他帮助。生3：我觉得乔是希望老太太能将这份爱传递下去，能让爱之链永远不断！师：你们说得多好呀！同学们，老师最近在《读者》杂志上看到一篇报道，“世界首富”比尔·盖茨夫妇近5年共认捐了两百多亿美元用于慈善事业。和文中的乔相比，你觉得他们一样吗？生：（学生在思考着，个别学生小声地议论起来。）师：可以和周围的同学讨论讨论。生：（许多学生兴致勃勃地和周围的同学讨论着。）师：谁先来说说？生1：我觉得他们不一样。比尔·盖茨用他的金钱帮助别人，而乔却没有钱，他用自己的行动去帮助人。生2：我觉得他们是一样的。比尔·盖茨和乔虽然帮助别人的方式不同，可是他们的目的是一样的。生3：我认为不一样。比尔·盖茨他是自己先过上了富足的生活，吃饱了，穿暖了再想着去帮助别人；而乔是在自己生活都很艰难，饿着肚子的情况下帮助别人，怎么会一样呢？生4：我想请问××同学（生3），难道你能说比尔·盖茨捐了几百亿美元那不是助人为乐吗？虽然他们的生活

助老太太时根本就没想到钱，而且也曾经有人这样无私地帮助过他，所以

他没有接受老太太的钱。
　　生2：我有补充，乔之所以不要这份钱，是因为他希望老太太下次遇

到需要帮助的人，也给予他帮助。
　　生3：我觉得乔是希望老太太能将这份爱传递下去，能让爱之链永远

不断！
　　师：你们说得多好呀！同学们，老师最近在《读者》杂志上看到一篇

报道，“世界首富”比尔·盖茨夫妇近5年共认捐了两百多亿美元用于慈

善事业。和文中的乔相比，你觉得他们一样吗？
　　生：（学生在思考着，个别学生小声地议论起来。）
　　师：可以和周围的同学讨论讨论。
　　生：（许多学生兴致勃勃地和周围的同学讨论着。）
　　师：谁先来说说？
　　生1：我觉得他们不一样。比尔·盖茨用他的金钱帮助别人，而乔却

没有钱，他用自己的行动去帮助人。
　　生2：我觉得他们是一样的。比尔·盖茨和乔虽然帮助别人的方式不

同，可是他们的目的是一样的。
　　生3：我认为不一样。比尔·盖茨他是自己先过上了富足的生活，吃

饱了，穿暖了再想着去帮助别人；而乔是在自己生活都很艰难，饿着肚子

的情况下帮助别人，怎么会一样呢？
　　生4：我想请问××同学（生3），难道你能说比尔·盖茨捐了几百亿

美元那不是助人为乐吗？虽然他们的生活处境不同，可是他们的善举是一

样的，他们都有一颗金子般的心。
　　生5：我觉得他们又一样又不一样。一样的是他们都是尽自己的所能

去帮助别人，都有一颗善良的心。不一样的是他们帮助别人的方式不同。
　　师：是呀，无论比尔·盖茨还是乔，他们都有一颗金子般的心，都一

样地值得我们尊敬。不过像乔一样在自己生活都很艰难的情况下还想着去

帮助别人，可不是每一个人都能做到的呀！

　　三、鼓励习作，释放体验。
　　师：学到这儿，老师再问你前面我提到的问题：“爱是什么”？你现

在能回答吗？想一想，用一句话写下来。
　　生：（许多学生静思片刻，开始动笔写。）
　　师：让我们来交流一下。谁先说？
　　生1：爱是一种慈善的行为，也是一条永远不断的金链。
　　生2：爱是亲情，是友情，是真心，是世界上最美好的情感。
　　生3：爱如一股永不枯竭的甘泉，轻轻流淌在我们的心间。
　　生4：爱是用自己的全部去温暖他人。
　　……（写的精彩的请学生上台板演）
　　师：让我们一起来读一读黑板上这些精彩的语言。
　　生：（有感情地齐读这些爱的哲言。）
　　四、结合板书，总结延伸。
　　师：你们想知道老师是怎么理解这个“爱”的吗？
　　生（齐答）：想。
　　师：（指着繁体的“爱”字）上面是手，中间是心，下面也是手。爱

是什么？手捧一颗真心，轻轻地放在别人的手上，这就是爱。同学们，当

我们享受着爱的阳光，呼吸着爱的芬芳，你是否曾想过也把这份爱传递给

别人呢？真心希望我们都能成为爱之链中的一环，让爱的金链永远不断！
　
 

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