《负荆请罪》教学片断反思

概要：下跪，足见他道歉的诚意，真不愧为大丈夫呀！。师：心胸宽广是一种美德，而坦然面对过错更需要勇气，蔺相如可敬，廉颇更可敬！请同学们带着对他们的敬意再来读读课文。反思：尊重学生的个性体验，并不代表着学生说的全都是对的，教师的角色并不是忙着点头：“说得好，说得对。” 而是要充分发挥教师的主导作用，巧妙的引导点拨，把学生的思维引向深入。教师是一个信息源，是与师生平等对话中的首席，不是蹲下来所谓的平等对话，而是站起身来平等对话，要注意把握好度。经过这样一个自主的，发挥个性的平等对话过程后，学生才真正找到了课文的真实，他们心中涌起的是对那些为国家利益而舍弃自己私利的英雄的敬佩，使学生的体验程度出现一种飞跃状态，产生认识的深化，情感的深华和价值的提升。课堂教学是一个动态生成的过程，没有生成的课堂是不美丽的。孩子们的心灵是那么丰富，想法是那么奇特，个性又是那么多姿多彩，如果得到了教育者的保护和发展，那美丽不仅仅是课堂而是孩子的终生。有了教学中师生互动中的即兴创造，教学才会成为一种艺术，才会充满生命的气息，才会出现不曾预约的精彩。 上一页 [1] [2]

下跪，足见他道歉的诚意，真不愧为大丈夫呀！。

师：心胸宽广是一种美德，而坦然面对过错更需要勇气，蔺相如可敬，廉

颇更可敬！请同学们带着对他们的敬意再来读读课文。

反思：尊重学生的个性体验，并不代表着学生说的全都是对的，教师的角

色并不是忙着点头：“说得好，说得对。” 而是要充分发挥教师的主导

作用，巧妙的引导点拨，把学生的思维引向深入。教师是一个信息源，是

与师生平等对话中的首席，不是蹲下来所谓的平等对话，而是站起身来平

等对话，要注意把握好度。经过这样一个自主的，发挥个性的平等对话过

程后，学生才真正找到了课文的真实，他们心中涌起的是对那些为国家利

益而舍弃自己私利的英雄的敬佩，使学生的体验程度出现一种飞跃状态，

产生认识的深化，情感的深华和价值的提升。

课堂教学是一个动态生成的过程，没有生成的课堂是不美丽的。孩子们的

心灵是那么丰富，想法是那么奇特，个性又是那么多姿多彩，如果得到了

教育者的保护和发展，那美丽不仅仅是课堂而是孩子的终生。有了教学中

师生互动中的即兴创造，教学才会成为一种艺术，才会充满生命的气息，

才会出现不曾预约的精彩。

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