《把我的心脏带回祖国》优秀教学实录

概要：颗伟大的爱国之心的！ 教后反思：和学生一起学完了《把我的心脏带回祖国》，我竟然心情久久不能平静，我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之心深深地打动了。我深信学生们和我一样也一定会有或多或少的感动。 这篇课文在新授之前我恰巧听了两位老师的同题教研课，感触颇多。我吸取两位老师在课堂上的优点，克服两位老师的不足，努力钻研教材，从学生们的眼睛中，我感到这样精心准备的课是成功的。 上课时，我首先抓住“不得不”，从课内课外获取信息，理解肖邦被逼、悲愤中离开祖国的不得已。又抓住“送别”场面，引导学生整体感悟人物情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍。 这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、拼命工作、忧愤而死的生活经历，就能理解肖邦对祖国至死不渝的热爱和眷恋。读到最后，一种惋惜之情油然而生。 教材是死的，而文字应该是活的，教师应是灵动的，这是我的一课一得。 上一页 [1] [2]

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颗伟大的爱国之心的！
教后反思：和学生一起学完了《把我的心脏带回祖国》，我竟然心情久久

不能平静，我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之

心深深地打动了。我深信学生们和我一样也一定会有或多或少的感动。
这篇课文在新授之前我恰巧听了两位老师的同题教研课，感触颇多。我吸

取两位老师在课堂上的优点，克服两位老师的不足，努力钻研教材，从学

生们的眼睛中，我感到这样精心准备的课是成功的。
上课时，我首先抓住“不得不”，从课内课外获取信息，理解肖邦被逼、

悲愤中离开祖国的不得已。又抓住“送别”场面，引导学生整体感悟人物

情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远

走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍。
这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、拼命工作、忧

愤而死的生活经历，就能理解肖邦对祖国至死不渝的热爱和眷恋。读到最

后，一种惋惜之情油然而生。
教材是死的，而文字应该是活的，教师应是灵动的，这是我的一课一得。

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