织女爱牛郎什么？《牛郎织女》教学实录片段和反思

概要：织女爱牛郎什么？《牛郎织女》教学实录片段和反思从教室走出，情不自禁地记录下这样一个教学片段：师：同学们，我们一起进入“相遇相知、结为夫妻”板块。默读4、5自然段，看看牛郎织女是如何相遇相知的？学生简单复述此情节。（突出神秘的甜蜜的氛围）师：通过交流，牛郎很快发现织女美丽温柔，心灵手巧，这样的姑娘人见人爱，牛郎爱她不奇怪。那织女爱牛郎什么呢？黄威：爱他的心眼儿好，能吃苦。（运用了文本信息）师：织女怎么知道牛郎“心眼儿好，能吃苦”？凯建：织女是神仙，她会掐指一算就行了。师：有道理。还有什么可能？丹丹：牛郎自己讲了自己的遭遇后，织女感觉出来了的。师：好！那牛郎会讲什么呢？试着讲一讲。（目的：回顾；训练学生的口头语言表达能力）佳欢：讲自己的凄惨的身世。……师：初次见面，牛郎就一五一十地讲了自己的“惨”，你从中看出了什么？涛涛：牛郎很诚实，不欺瞒。师：对，织女爱他的诚心诚意，诚实劲。牛郎还会讲什么？怎么讲？一搏：还讲和他的好伙伴老牛的趣事……师：运用了许多文本信息，学以致用，好！ 当牛郎动情地讲述自己和老牛的事儿时，织女在想什么呢？凯花：她一定悄悄地观察牛郎，他被牛郎的善良

织女爱牛郎什么？《牛郎织女》教学实录片段和反思

从教室走出，情不自禁地记录下这样一个教学片段：

师：同学们，我们一起进入“相遇相知、结为夫妻”板块。

默读4、5自然段，看看牛郎织女是如何相遇相知的？

学生简单复述此情节。（突出神秘的甜蜜的氛围）

师：通过交流，牛郎很快发现织女美丽温柔，心灵手巧，这样的姑娘人见人爱，牛郎爱她不奇怪。那织女爱牛郎什么呢？

黄威：爱他的心眼儿好，能吃苦。

（运用了文本信息）

师：织女怎么知道牛郎“心眼儿好，能吃苦”？

凯建：织女是神仙，她会掐指一算就行了。

师：有道理。还有什么可能？

丹丹：牛郎自己讲了自己的遭遇后，织女感觉出来了的。

师：好！那牛郎会讲什么呢？试着讲一讲。（目的：回顾；训练学生的口头语言表达能力）

佳欢：讲自己的凄惨的身世。……

师：初次见面，牛郎就一五一十地讲了自己的“惨”，你从中看出了什么？

涛涛：牛郎很诚实，不欺瞒。

师：对，织女爱他的诚心诚意，诚实劲。牛郎还会讲什么？怎么讲？

一搏：还讲和他的好伙伴老牛的趣事……

师：运用了许多文本信息，学以致用，好！

  当牛郎动情地讲述自己和老牛的事儿时，织女在想什么呢？

凯花：她一定悄悄地观察牛郎，他被牛郎的善良、勤劳打动了。

师：是呀，身世凄惨，却依然尽心地照看老牛，多么善良、勤劳，织女被打动了。还有吗？

柯豪：黄老师，牛郎一定还讲了他怎样翻山越岭地来见织女，织女被他的勇敢和诚心打动了。

师：很有道理！

师：同学们，美丽善良的织女，通过与牛郎的真诚交流，终于被牛郎的“心眼儿好”“能吃苦”“诚实”“诚心”“勇敢”打动了，与他结为夫妻。

从中，我们也可以看出真诚地交流很重要，通过语言的交流，我们能读懂对方的心，就像牛郎织女读懂了心，于是他们共接连理枝！