《把我的心脏带回祖国》教学案例

概要：中了。 生：我从中读懂了他不分白天黑夜都在工作。 师：是啊，他客居法国18年，寄人篱下18年，疲劳加忧愤，使他过早地在异乡与世长辞了。 生：（满怀感情地读最后一段） 师：读到这，你最想说什么？ 生：我感到太可惜了，才39岁，这么年轻，这么有才华的音乐家就这样带着亡国之恨离开了我们。 生：我敢说，肖邦肯定死不瞑目！他还没有最后看一看自己的祖国啊。 生：我终于懂了，为什么肖邦要“紧紧握着”姐姐的手，“喃喃”地不停地叮嘱姐姐把他的心脏带回祖国了，生不能在自己的祖国，那是他毕生的遗憾啊，所以，死后灵魂一定要回去！ 师：（深吸一口气，深情地说）我们深信，路德维卡一定会完成弟弟的遗愿，一定会把肖邦的心带回波兰—他的祖国！只有躺在祖国的怀抱里，肖邦的心才会感到温暖啊！我想，通过今天的学习，大家一定会永远铭记这颗伟大的爱国之心的！ 教后反思：和学生一起学完了《把我的心脏带回祖国》，我竟然心情久久不能平静，我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之心深深地打动了。我深信学生们和我一样也一定会有或多或少的感动。 上课时，我首先抓住“不得不”，从课内课外获取信息，理解肖邦被

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中了。

生：我从中读懂了他不分白天黑夜都在工作。

师：是啊，他客居法国18年，寄人篱下18年，疲劳加忧愤，使他过早地在

异乡与世长辞了。

生：（满怀感情地读最后一段）

师：读到这，你最想说什么？

生：我感到太可惜了，才39岁，这么年轻，这么有才华的音乐家就这样带

着亡国之恨离开了我们。

生：我敢说，肖邦肯定死不瞑目！他还没有最后看一看自己的祖国啊。

生：我终于懂了，为什么肖邦要“紧紧握着”姐姐的手，“喃喃”地不停

地叮嘱姐姐把他的心脏带回祖国了，生不能在自己的祖国，那是他毕生的

遗憾啊，所以，死后灵魂一定要回去！

师：（深吸一口气，深情地说）我们深信，路德维卡一定会完成弟弟的遗

愿，一定会把肖邦的心带回波兰—他的祖国！只有躺在祖国的怀抱里，肖

邦的心才会感到温暖啊！我想，通过今天的学习，大家一定会永远铭记这

颗伟大的爱国之心的！

 

教后反思：

和学生一起学完了《把我的心脏带回祖国》，我竟然心情久久

不能平静，我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之

心深深地打动了。我深信学生们和我一样也一定会有或多或少的感动。

上课时，我首先抓住“不得不”，从课内课外获取信息，理解肖邦被逼、

悲愤中离开祖国的不得已。又抓住“送别”场面，引导学生整体感悟人物

情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远

走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍。

这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、拼命工作、忧

愤而死的生活经历，就能理解肖邦对祖国至死不渝的热爱和眷恋。读到最

后，一种惋惜之情油然而生。

教材是死的，而文字应该是活的，教师应是灵动的，这是我的一课一得。

 
 

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