课堂教学观察《学与问》实录片段与思考

概要：课堂教学观察《学与问》实录片段与思考教学片断实录或观察记录 师：“能者为师”怎么理解？谁来说一说。生：有能力的人都可以成为我们的老师。师：是呀，尺有所长，寸有所短，我们要善于向有知识有能力的人学习。同学们，你能举一个这方面的实例吗？生：如果我学习上有困难，可向顾晓宇请教，他就是我的老师。（生笑）师：呵呵，也可以，还有谁来说？生：有次少先队活动，我想学烧菜，但我不会，于是向妈妈请教，妈妈就是我的老师。生：我小时候不会跳绳，是同伴教我的，同伴就是我的老师。生：有时我遇上难以解答的问题，便会向邻居大哥哥请教，他就是我的老师。……师：同学们说得不错，俗话说：“三人行，必有我师。”我们要善于向有学问的人虚心求教，这样，我们才能不断地增长知识，开阔眼界。田野的农民，可以教我们耕种的知识；商场的营业员，可以教我们营销的策略……即使是天真的孩子，也可以让我们懂得人生中的许多哲理，学人之长，补自己之短，方为学问之道啊。 “能者为师”的意思并不难懂，课文中也讲述得非常清楚：“父母、同学、朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，都可以成为你的老师。”重要是让学生明白：虚心

课堂教学观察《学与问》实录片段与思考

教学片断实录或观察记录
 师：“能者为师”怎么理解？谁来说一说。

生：有能力的人都可以成为我们的老师。

师：是呀，尺有所长，寸有所短，我们要善于向有知识有能力的人学习。同学们，你能举一个这方面的实例吗？

生：如果我学习上有困难，可向顾晓宇请教，他就是我的老师。（生笑）

师：呵呵，也可以，还有谁来说？

生：有次少先队活动，我想学烧菜，但我不会，于是向妈妈请教，妈妈就是我的老师。

生：我小时候不会跳绳，是同伴教我的，同伴就是我的老师。

生：有时我遇上难以解答的问题，便会向邻居大哥哥请教，他就是我的老师。……

师：同学们说得不错，俗话说：“三人行，必有我师。”我们要善于向有学问的人虚心求教，这样，我们才能不断地增长知识，开阔眼界。田野的农民，可以教我们耕种的知识；商场的营业员，可以教我们营销的策略……即使是天真的孩子，也可以让我们懂得人生中的许多哲理，学人之长，补自己之短，方为学问之道啊。
 
 “能者为师”的意思并不难懂，课文中也讲述得非常清楚：“父母、同学、朋友，只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，都可以成为你的老师。”重要是让学生明白：虚心求教方为学问之道，要善于向有知识、有能力的人请教。因此，教者在教学中有意识地引导学生说出这方面的具体事例，让学生明白，我们可学的知识是多方面的，要博采众长，学会拜“能者为师”。

可惜课堂教学中学生的思路尚不够开阔，我的引导尚显不足。课后反思：是否可以自己先“抛砖引玉”，举出一个这方面的实例，并搜集一些相关名言，让学生熟读背诵，以加深感受呢？

（例：三人行，必有吾师。    敏而好学，不耻下问。    取人之长，补己之短。    尺有所短，寸有所长。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。……）