《问银河》说课稿

概要：（四）、指导写字，积累词语1、 出示要求掌握的四个生字：轮、郎、相、拦2、 开火车认识新字3、 观察字型，交流识记方法4、 指导写字5、 交流组词，随机板书并朗读词语6、 学生作业，师巡回检查指导第二课时这一课时的教学目标定位于：1、理解语言，感情朗读 2、大胆创想，续编课文 3、识字背诵，积累语言一、 深入阅读，体验情感1、 提问导入：小丁丁对银河充满了好奇，仔细读读课文，丁丁在好奇些什么？2、 自由朗读课文这一过程的设计理念是：【本诗采用猜想提问的形式，回环复沓，琅琅上口。老师通过让学生充分地读，逐渐丰富意象，体会诗歌鲜明的节奏感和韵律美，帮助学生进入诗歌境界。】3、 学习课文第一小节：A/抓住“清澈”感受银河的美，体会戏水的快乐。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

1、      出示要求掌握的四个生字：轮、郎、相、拦

2、      开火车认识新字

3、      观察字型，交流识记方法

4、      指导写字

5、      交流组词，随机板书并朗读词语

6、      学生作业，师巡回检查指导

第二课时

这一课时的教学目标定位于：1、理解语言，感情朗读

                          2、大胆创想，续编课文

                          3、识字背诵，积累语言

一、            深入阅读，体验情感

1、   提问导入：小丁丁对银河充满了好奇，仔细读读课文，丁丁在好奇些什么？

2、   自由朗读课文

这一过程的设计理念是：【本诗采用猜想提问的形式，回环复沓，琅琅上口。老师通过让学生充分地读，逐渐丰富意象，体会诗歌鲜明的节奏感和韵律美，帮助学生进入诗歌境界。】

3、             学习课文第一小节：

A/抓住“清澈”感受银河的美，体会戏水的快乐。

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